为树立先进典型、弘扬高尚师德,进一步激励广大教育工作者潜心育人、主动担当,在第41个教师节来临之际,秦皇岛抚宁区决定选树一批“优秀教育工作者”“优秀教师”“优秀班主任”,以此表彰他们为区域教育事业发展作出的突出贡献。
在此,我们向所有受到表彰的同志,致以最热烈的祝贺!接下来,让我们一同走近这些教育路上的耕耘者,感受他们的育人风采与责任担当!
寇雪松,女,1976年出生,1996年7月参加工作,大学本科学历,现任抚宁区骊城第一小学语文教师。从教29年来,她扎根教育沃土,以对语文教学的赤诚与智慧,在三尺讲台书写育人篇章,用行动践行着“教育是让每个生命都舒展的过程”的教育理念。
深耕课堂,打造互动型语文阵地。课堂是寇雪松的教育主阵地,她始终以课改理念为指引,创新教学模式,让语文课堂充满活力。她摒弃“单向灌输”,推行“生生互动、师生互动”教学法,引导学生主动质疑、合作探究,通过自主学习与分层教学,让每个学生都能参与其中、收获成功。在她的“互动式课堂教学模式”下,学生思维被充分激活,语文学习兴趣显著提升,所带班级教学成绩优异,她本人也多次荣获区级优秀教学成果奖。
呵护童心,静待每颗“种子”绽放。“每个孩子都是不同的种子,有的开花早,有的结果慢,老师要做的就是静待花开。”这是寇雪松常挂在嘴边的话。她的办公桌上,总有一本厚厚的“学生成长档案”,里面细致记录着每个孩子的性格、爱好甚至“小秘密”,只为精准呵护每个独特的灵魂。
曾经的“问题生”在寇雪松的引导下考上重点中学,内向的孩子在她的鼓励下成为校园主持人——她始终坚信,教育不是“磨平棱角”,而是让每个孩子都能绽放属于自己的光彩。
家校协同,架起共育“连心桥”。寇雪松深知“教育不是学校的独奏,是家校的合唱”。面对部分家长因忙于生计无暇顾及孩子教育的情况,她主动扛起沟通责任,通过电话、微信定期向家长反馈学生在校情况,孩子进步时及时报喜,出现问题时共同商讨解决办法。
寇雪松用真诚与耐心,让家长更了解孩子、更重视教育,真正成为学校教育的“同行者”,凝聚起家校共育的强大合力。
坚守初心,做学生成长的“点灯人”。2024年冬天,寇雪松因用嗓过度引发严重嘶哑,医生建议禁声一周。但看着即将迎接期末考试的学生,她放心不下,便用板书、手势与学生交流,坚持完成教学任务。两周后她能开口说话时,孩子们围着她轻声说,老师,我们以后不大声说话了,你别再嗓子疼了。那一刻,所有的付出都化为温暖的力量。
多年坚守换来了认可,2023年寇雪松获评“秦皇岛市德育先进工作者”;2024年、2025年连续两年获区级优秀教学成果奖。
“我或许成不了名师,但能做孩子们成长路上的点灯人。”寇雪松说,看着学生带着课堂上学到的热爱与真诚走向远方,便是她身为教师最大的幸福。
茹颖,女,1982年出生,2002年8月参加工作,本科学历,中共党员,现任抚宁区茶棚学区初级中学德育处主任。二十余载教坛耕耘,她始终坚守教育一线,用爱心温暖学生心田,用责任托起学生梦想,以行动诠释共产党员教师的初心与担当,先后荣获“市级德育先进工作者”“区级优秀少先队辅导员”称号,2025年3月获评抚宁区三八红旗手。
以德立身筑特色德育。作为中共党员,茹颖始终以坚定的理想信念践行教育使命,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务。她坚持以德立身、以身立教,将社会主义核心价值观融入教育教学全过程,把培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作为核心目标,以高尚的师德师风为学生树立榜样,用实际行动诠释“为党育人、为国育才”的教育初心。
同时,茹颖紧跟教育发展趋势,不断更新管理理念,探索德育新思路。她参与完善学校“梦之翼校园文化”,从设计校徽到布置校园文化阵地,让校园一草一木、一墙一景都传递教育温度;结合校园实际开展“逐梦”系列德育实践活动、“绘梦”系列艺术活动,让学生在参与中体验成长、在实践中提升综合素质,形成独具特色的德育管理模式。
家校协同护成长 。在德育工作中,茹颖创新将德育与心理健康教育深度融合:一方面建立健全学生心理健康制度,推动学校常态化开展个体心理疏导与团体心理辅导,帮助学生化解心理困境;另一方面面向家长开展心理健康培训,搭建家校沟通桥梁,凝聚育人合力。
针对新生适应难题,茹颖结合学生身心发展规律,设计《初中生活我来啦》开学教育活动,在每届新生启航周推广实施,有效帮助学生完成小学到初中的心理与生活过渡,引导其树立正确的人生观、价值观。
平凡岗位写担当。在同事眼中,茹颖是敬业奉献的榜样;在学生心中,她是严而有爱的引路人。“教育是一项用心经营的事业,只有真心付出,才能收获成果”,这是她常挂在嘴边的话,更是她日复一日的行动准则。
心怀桃李育芬芳,逐梦明天去飞翔。未来,茹颖将继续以满腔热情与严谨态度,用爱心呵护学生成长,用智慧引领学生前行,在平凡岗位上书写不平凡的教育篇章,为教育事业发展贡献全部光和热。
来源:抚宁发布
责任编辑:高小飞
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