专业教育与思政教育同向同行

　　在数字经济与乡村振兴战略交汇的时代背景下，扬州工业职业技术学院主动对接国家战略需求，依托网络营销与直播电商专业优势，实施“百县千村万主播工程”。项目以“建设100个县域直播基地、培养1000名乡村电商带头人、培育10000名农村主播”为目标，创新“绘制三色育人图谱、畅通三链协同壁垒、拓宽三阶成长路径”教育模式，形成专业教学、思政引领、实践担当三位一体的“大思政课”体系，打造出教育赋能乡村振兴的“扬工样板”。

　　绘制三色育人图谱

　　建强“大思政课”实施载体

　　学校绘制“红绿金”三色育人图谱，红色铸魂强信仰，绿色赋能提技能，金色聚力促振兴。通过课程思政、实践平台、党建联盟三大载体，落实立德树人，服务乡村振兴。

　　红色铸魂：打造价值引领“金课堂”。学校将“明理、诚信、守法、正义”等职业伦理深度融入直播电商课程体系，实现专业教育与思政教育同向同行。依托省级“大思政”研究协同创新基地，挖掘乡村振兴中的思政元素，开发“红色直播间”实践项目，融通专业“小课堂”与社会“大课堂”，引导学生在思政实践中强化使命担当。学校入选全国职业院校课程思政研究中心，建成两门国家课程思政示范课程。

　　绿色赋能：搭建专业实践“大舞台”。校内建有1.2万平方米、投入1200万元的直播电商实践实训基地，包含32个标准化教学直播间和12个品牌实战直播间。校外建立5个实训基地，可提供5200个就业实习岗位。此外，与中国乡村发展协会共建乡村振兴人才联合培训学院，成立全国首个消费帮扶电商直播教学中心，与江苏省发展改革委建成全国首家对口帮扶地区农产品直播馆，全面夯实专业实践平台。

　　金色聚力：激活党建赋能“强磁场”。2021年电商学院党总支与江苏省发展改革委支援合作处党支部结对共建，构建“政校党建联盟”，形成“组织联建、资源联享、发展联促”的共建机制。通过联合开展“电商助农实践行”等主题党日活动，推动党建与业务深度融合。党建赋能“百千万工程”吸引32家政府部门、156家企业、28所院校加入，形成乡村振兴“朋友圈”。

　　畅通三链协同壁垒

　　筑牢课程思政实践平台

　　学校通过创新现代学徒制、深化“四共合作”机制、构建“三位一体”格局，推进师资协同、产教融合、实践思政三链贯通，有效筑牢了课程思政实践平台，提升了人才培养质量。

　　创新“现代学徒”育人架构，畅通师资协同链条。创新实施“分层递进、分段实施”的现代学徒制，与15家合作机构及平台、78名企业导师合作构建“双导师+三阶段”育人模式。理论学习阶段由专业教师与企业导师联合开发“直播电商法规”等基础课程，校企双导师共同制定教学标准；运营实训阶段引入企业真实项目，企业导师担任运营总监，学生分组担任主播、选品官、场控等角色，在实训中培育职业技能；直播实战阶段遴选优秀学员进驻企业直播基地，参与真实营销活动，实现从学校到职场的蜕变。

　　建强“四共合作”育人载体，畅通产教融合链条。学校构建“共建、共育、共创、共享”的产教融合新生态。共建层面，引进12家供应链企业入校共建“品牌直播实训中心”；共育层面，校企联合制定“直播电商人才能力标准”，开发“岗课赛证”融通课程包；共创层面，与京东、拼多多等头部企业共建“乡村振兴直播基地”，实现“教学场景即生产场景”；共享层面，通过“产业学院+订单班”模式，年均输送600名毕业生进入合作企业。目前，学校已建成8个“对口支援地区产品直播馆”，开发23个“一县一品”直播项目。

　　打造“三位一体”育人格局，畅通思政实践链条。创新专业实践、课程思政、劳动教育融合机制，实现实践思政全链条畅通。专业实践赋能乡村振兴：开发“农产品营销”等实践课程，让学生在助农实践中锤炼技能。课程思政深化价值引领：通过“公益助农直播”等实践项目，引导学生在服务乡村中强化社会责任感。劳动教育强化实践价值：创建“1+2+N”公益助农模式（推进村播人才培养、共建村播基地与中心基地、塑造N个农产品品牌），让学生在实践中提升本领、坚定信念、收获价值。

　　拓宽三阶成长路径

　　激发乡村振兴实干担当

　　构建“认知启航、能力进阶、实战担当”三阶成长路径，引导学生深入基层、认知国情，厚植家国情怀；实施“岗课赛证”融通培养，强化专业技能与竞赛实践；发挥专业标杆优势，牵头制定标准、建设国家级资源。

　　聚焦立德树人，激发使命担当。组织社会服务项目，引导学生深入基层，体验社会发展和乡村振兴的实际需求。通过直播助农实践，引领学生将个人职业规划与国家发展战略相结合，开展的“劳动主播”培训项目覆盖9省24县，培训超1万人次；成立星火传承志愿服务中心，孵化“好景好物”推荐官；在全国布局74个村播基地，培育近2万名乡村主播，直播带货交易额7.8亿元，带动农户增收3.1亿元，打造23款农产品品牌，多地政府致信感谢。

　　赋能专业教学，培育时代新人。实施“岗课赛证”融通的人才培养模式，将岗位需求与课程内容相结合、竞赛实践与证书考取相衔接，全方位提升学生的专业技能和综合素质。强调理论学习与实际操作相结合，模拟真实工作场景的实训课程，增强学生的实践操作能力。鼓励学生参加专业技能竞赛，以赛促学，以赛促练，通过竞赛检验和提升所学技能。学校直播电商专业学生成绩优异，学生获中国国际大学生创新大赛金奖13项。“满天星”志愿服务团队获5项省级以上荣誉。超1000名大学生返乡创业，为乡村振兴注入生力军。

　　突出品牌示范，引领教育变革。学校在直播电商专业建设上成果显著，入选全国电商行指委网络营销与新媒体专委会主任单位，牵头申报直播电商专业、制定专业教学标准，首批开设该专业并成为重点培育的全国标杆专业之一。牵头制定省级电商直播考核标准，获省高水平专业群立项；牵头国家教学资源库建设，建设国家在线开放课程1门、省级4门及1部国家规划教材，相关成果获多项教学成果奖，教学团队获省高校“青蓝工程”优秀教学团队培养对象。学校先后获批国家级乡村振兴人才联合培训院等10个省级以上基地。

　　（作者系扬州工业职业技术学院院长）

《中国教育报》2025年09月16日 第06版

作者：倪永宏