天台中学陈静红老师：数据赋能破短板 资料传承助高三精准备考

近日，天台中学高三教师陈静红凭借扎实的教学实践与创新的备考思路，在高三复习规划工作中成效显著。她以数据为支撑定位教学短板，以精细化进度锚定复习目标，更推动复习资料 “传承与创新”，为学校高三备考注入强劲动力，其经验已成为备考工作的可借鉴样本。

数据为基，找准复习 “发力点”

摒弃传统 “一刀切” 复习模式，陈静红老师将 “数据思维” 贯穿高三复习启动阶段。她系统梳理近三年学校高三学生模考数据、答题情况报告，重点分析理科综合实验题、语文现代文阅读主观题等不同题型的得分率、易错知识点分布，同时结合课堂互动反馈与学情问卷，精准提炼出三大核心短板 —— 部分基础题型得分不稳定、难点题型解题思路固化、跨模块知识整合能力薄弱。

“数据不会说谎，只有找准短板，复习才能‘对症下药’，避免学生做无用功。” 陈静红老师在教学研讨中强调。通过数据复盘，她为后续复习规划划定了清晰的 “攻坚方向”，让备考从 “盲目覆盖” 转向 “精准突破”。

靶向施策，每周进度 “锚定目标”

针对数据梳理出的短板，陈静红老师制定 “分层突破、循序渐进” 复习策略，并将任务细化至每周教学进度，形成 “目标时间表”。一轮复习阶段，每周一至周三聚焦基础题型巩固，采用 “知识点精讲 + 典型例题拆解 + 限时训练” 模式，强化高频考点掌握；每周四至周五专攻难点题型，组织 “解题思路研讨会”，引导学生总结答题模板与易错点；周末则安排 “跨模块综合演练”，提升知识整合应用能力。

每个阶段结束后，她结合小测数据动态调整进度，确保复习节奏与学生接受度同频。这种 “目标清晰、安排有序” 的模式，不仅让学生明确每周学习重点，更为备课组统一教学方向提供了重要参考。

资料 “传承” 创新，续航备考 “战斗力”

在复习资料建设上，陈静红老师注重 “可持续性”，推动资料 “传承与创新” 并行。目前，学校 25 届高三已实现资料 “传承”—— 往届整理的 “题型分类题库”“易错点手册”“答题技巧汇编” 等资料，经筛选优化后成为新一届学生的重要复习资源，既减少教师重复备课工作量，也让学生直接借鉴往届经验。

同时，针对 26 届高三学生学情特点，她已牵头启动资料优化工作：计划结合本届学生薄弱环节，对现有资料 “选择性吸收”，补充新典型例题、更新答题思路解析，并融入最新考试趋势分析，最终形成更贴合 26 届学情的 “新资料库”。“复习资料不是一成不变的，只有‘传承’好经验，‘创新’出特色，才能持续为学生备考助力。” 陈静红老师表示。

据悉，陈静红老师的备考实践，彰显了天台中学 “以学生为中心、持续优化备考体系” 的教学理念。目前，其复习策略已在高三备课组内推广，为学校 2025 届高三复习备考打下坚实基础，也为后续年级备考工作提供了可复制、可借鉴的实践样本。