唐山市开平区：智能研修赋能教师队伍成长

本文转自：人民网-河北频道

人民网记者 赵明妍 实习生 王秉渊

百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。近年来，唐山市开平区以教育数字化为抓手，依托中央电化教育馆智能研修平台，系统推进区域教师队伍建设，推动教师队伍的数字化转型，成效显著。

深厚数字教育底蕴，夯实教师发展基础

深厚的数字化教育底蕴，奠定了教师发展的基础，成为区域教育数字化转型升级的重要支撑。

唐山市开平区教育局党组书记、局长戚雅欣介绍：“开平区的教育数字化已有20多年基础，早在2003年就在全省率先建设教育城域网。到了2022年，开平区正式进入一个新阶段，即以人工智能深度应用为核心，推动整个教育的数字化转型。”

作为教育部教育信息化试点优秀单位，该区成功申请了四项教育部国家级试点，同时也是河北省唯一一个涵盖四个试点的区域。

近年来，开平区先后获评“教育部教育信息化试点优秀单位”“网络学习空间应用普及活动优秀区域”等8项国家级荣誉。

多维路径与五项举措协同，推动研修走深走实

开平区形成的“国家级引领、省级突破、市区联动、校校攻坚、人人参与”的立体化科研格局，是驱动智能研修试点工作从“用起来”迈向“深下去、见实效”的关键力量。

开平区教育局强化顶层设计，出台多项工作方案。搭建“示范校领航、骨干校推进、基础校跟进”三级联动架构，推动不同层级学校在数字化研修中互补共进；构建“学科名师示范引领、骨干教师能力提升、职初教师专业筑基”的三级培养体系，为不同层级教师提供分层培训、精准指导及实践赋能；建立教师个体成长的“三维能力提升管理模型”，聚焦教师课堂教学能力、教研能力、技术应用能力的全方位提升。

戚雅欣介绍，开平区借助教育部虚拟教研室和“311研修共同体”等平台，与北京和天津的名校云端共享资源、联合教研。通过使用央管的智能研修平台，该区进一步提升了教研的科学性与精准性。

该区依托智能研修平台，系统构建了四条研修路径——教师自我诊断研修、校本双线融合研修、区域指南引领研修和跨区域协同研修。与此同时，配套推出五项支撑举措，包括常态指导精准破题、专题引领示范赋能、优课评选AI提效、课题联动科研深耕和资源众创生态支撑，形成“路径+举措”双轮驱动的研修生态。

据了解，开平区已有1587位教师开展AI赋能下的课堂教学自我诊断，各学科累计评选出116节优质课例，接收跨校建议567条，建成覆盖3800余个资源的教研库。

实践成效显著，“开平模式”获广泛认可

通过智能研修体系的系统推进，开平区教师队伍呈现出从“经验驱动”向“数据赋能”的显著转变。

目前，全区已实现区域内智能研修室全覆盖，构建了贯穿“课前—课中—课后”的全流程数字化教研支撑体系。试点校的教师数据使用率达78%。

在长期的实践中，开平区探索出了应用于校本常态化教研的“三段九环节循环精准教研模式”、应用于跨校结对帮扶的“‘双师云课堂’教学评价模式”、应用于跨区域协同发展的“‘一体两翼’教研模式”。典型案例在多地进行了经验分享和交流推广。

截至目前，该区已累计形成513节精品课例，118个名师工作室。近三年39人在全国信息技术与学科融合创新活动中获一、二等奖，获奖比例全国领先。

戚雅欣表示，未来，开平区将以素养导向锚定育人方向，以智能协同重塑教研范式，以循证驱动深化教学改进，以生态赋能激发区域活力，为基础教育高质量发展持续贡献“开平力量”。