河南
“问渠那得清如许?为有源头活水来。”教育的发展亦如这清渠，需要不断注入新的活力与思想。为促进教师专业发展，加大课堂教学研究力度，实现教师智慧共享，9月9日，息县第九小学语文组开展了“同课异构”课堂教学展示活动，由六年级两位老师同台授课。相同的课题，不同的表现;一样的目的，别样的场面，同课异构是思想的火花碰撞，也是灵感的集中展现。
朱振隆老师执教的《丁香结》，紧扣课文“形散神聚”的特点，以“丁香结的意象”为主线，由盘花扣的图片引入，让学生直观感受“丁香结”。再结合“课后链接”引出丁香结的象征意义，同时结合《古诗三首》不同诗人的不同心态，一种景两种情，帮助学生体会“解不完的结是生活的常态”这一核心内涵，培养学生辩证看待问题的思维。
路静老师执教的《丁香结》，以“四季书签展”为情境任务。任务一:绘形暮色，初见丁香姿，引导学生感知丁香花的视觉美。任务二:探结溯源，深悟丁香意，从外形到寓意，结合诗句探究丁香结的内涵。任务三:传签寄情，对话丁香心，创新运用AI技术模拟作者宗璞与学生对话，联系生活制作丁香书签，深化学生对丁香结的感悟。
王林校长、刘杰副书记和全体语文组老师参与了本次教研活动。
课后，两位教师针对本节课进行了说课，反思。参与观课的校长和老师们进行了议课活动，分别从不同角度对两位教师的课发表自己的见解，提出修改建议。
面对相同的课题，教师各显其能，从不同角度入手，运用不同的教学手段和方法进行教学。教学构思异中求同，同中求异，体现了同课异构的价值。
此次同课异构活动，不仅是教学技艺的切磋，更是教育智慧的共享。两节课堂如多彩万花筒，展现了学校教师深耕教材的匠心、锐意创新的勇气。教育之路漫漫，让我们继续怀揣"异构求新"的探索精神，在思维的碰撞中追寻教学的真谛，为打造更有温度、更具深度的课堂而不懈努力!（通讯员 徐亚杰 李慢）
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