扶鹰教育有效果吗？三年陪伴，我明白了什么才是不留遗憾的教育

中国家庭，似乎总绕不开这样一个教育困局：我们拼命学习育儿方法，孩子却越催越慢，亲子关系也越来越僵。

三年前，我也深陷其中。嘴上总说“不想管了，太累了，成绩好不好随他去吧”，可心里从未真正放下。每次看到孩子的试卷，仍会止不住地内耗和生气，偶尔想督促他学习，换来的却往往是持久的争吵与对抗。在这样的至暗时刻，我偶然刷到了扶鹰王金海老师的直播。他的一句话点醒了我：“孩子不愿学，往往是家长的教育方式出了问题。父母不成长，却指望孩子改变，这不现实。” 这句话非常犀利，却给我开启了一个学习方向。就是从那时起，我开始学习扶鹰的课程，不知不觉，已经走过了三年。今年暑假，我和孩子依然马不停蹄地参加了多场扶鹰的线下课。现在他开学了，我也终于闲了下来，想着也有一些经历，想与大家分享。

一、从“被动学”到“主动想”，孩子重新构建了自己的学习体系

和大多数家长一样，最初我最关心的也是结果。但扶鹰所带来的改变，远远不止是一张成绩单上的数字。

我儿子小宇以前的数学成绩长期徘徊在70分，对课外练习也非常抗拒。去年暑假，在我多次沟通和他同学的亲身推荐下，他终于答应跟着同学一起去参加《王金海超级学习力特训营（2阶）》。课程结束后，我陆续观察到一些令人惊喜的变化：他不仅开始用错题本对题目进行分类和原因分析，告别了盲目抄写的老办法，还会主动跟我讲解某些题的解题思路——这说明他真正理解了背后的逻辑。一个学期后，他的数学成绩稳定到了90分以上。而更让我欣慰的是，他不再只满足于做对题目，还常常自我要求“一题多解”，学习的主动性和自信心明显增强。

这体现了扶鹰一直倡导的“不灌输知识，而是构建学习能力”的理念。课程特别注重“动机—方法—实践”的闭环训练，并不是简单教孩子“怎样记笔记”，而是引导他们思考“为什么记笔记”以及“怎样记更高效”。孩子所获得的，不仅是解题技巧，更是一套能够持续受益的底层学习策略。

二、从“监督员”到“护航者”，一场家长的自我觉醒与自我赋能

在家长这一侧，我所见证的改变，远不止于方法，更触及根源。扶鹰的线下课堂里，最打动人的往往不是激昂的演说，而是那些沉默中的泪水与释然。当父母和孩子通过角色互换真正站在对方的立场思考，当家长被赋予表达脆弱和困惑的空间，许多坚冰开始融化。那种被理解、被支持的共鸣，深深触动了一起上课的每一位学员。

我最大的收获来自于《王金海智慧父母实践班》。我不再扮演那个催命式的“监督员”，而是学会了用提问引导孩子自主思考：“你觉得接下来可以怎么做？”“需要我帮你准备哪些资料？”家庭的氛围也逐渐从对抗转为合作。

这样的转变并非个例。与我同班的一位母亲，曾经因为儿子沉迷游戏陷入深度无助。在扶鹰，她学会了不再用强硬手段控制，而是以“合作者”的姿态与孩子共同制定“游戏时间公约”，并巧妙引导他参与机器人编程等兴趣课程。半年之后，孩子不仅主动减少了玩游戏的时间，还主动加入了学校的机器人社团，找到了另一种成就感和归属感。

扶鹰的课程，总是能提供切实可用的工具，例如“非暴力沟通模型”“积极反馈框架”“情绪暂停术”等。在这些实用工具的支撑下，父母得以从改变自身出发，逐步接触并内化更科学的育儿理念，最终真正成为孩子成长路上清醒而温暖的“护航者”。

如果你认为教育仅仅意味着改变孩子，那么扶鹰或许并不适合你。但如果你认同以下理念：

1. 教育是长期主义，改变需要时间；
2. 家长自身也需要持续学习和成长；
3. 孩子的问题往往不是“不努力”，而是缺乏系统性的支持。

那么，扶鹰会是一个非常值得考虑的选择。愿你也能早日从孩子眼中看到自信的光芒，重新收获一段松弛而温暖的亲子关系，在孩子成长的道路上，愿你我都能不留遗憾。