《国家治理》新刊 | 开拓教育强国建设新局面

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开拓教育强国建设新局面

教育是强国建设、民族复兴之基。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视教育事业，坚持把教育作为国之大计、党之大计，作出深入实施科教兴国战略、加快教育现代化的重大决策，确立到2035年建成教育强国的奋斗目标，制定实施《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》。习近平总书记指出：“建成教育强国是近代以来中华民族梦寐以求的美好愿望，是实现以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业的先导任务、坚实基础、战略支撑，必须朝着既定目标扎实迈进。”如期建成教育强国，任务艰巨、时不我待。须以百年树人的战略眼光，以百舸争流的奋斗姿态，勠力同心、锐意进取，朝着既定目标扎实迈进！

开拓教育强国建设的

新气象和新境界

国家教材委员会委员、

教育部社会科学委员会副主任委员

顾海良

教育兴则国家兴，教育强则国家强。我们要建成的教育强国，是中国特色社会主义的教育强国，具有鲜明的“政治属性、人民属性、战略属性”，也具有强大的“思政引领力、人才竞争力、科技支撑力、民生保障力、社会协同力、国际影响力”特质。这六个方面特质，是新时代新征程开拓教育强国建设新气象的根本力量，也是开创教育强国建设新境界的显著标识。

大学何为：

胸怀“国之大者” 服务强国建设

厦门大学党委书记、中国科学院院士

张荣

摘要：中国式现代化伟大实践，为中国特色世界一流大学赋予新的历史使命和时代内涵。中国特色社会主义进入新时代，大学已深度融入国家战略和区域发展，成为其中不可或缺的有机组成。大学必须胸怀“国之大者”，紧跟时代步伐和社会发展需要，切实转变大学发展的价值逻辑、发展逻辑和治理逻辑，以战略牵引重组学科生态，以能力跃迁重构育人模式，以超域融合重建创新体系，以合作引领重塑开放格局，全面提升服务区域发展和国家战略能力，回答好“强国建设，大学何为”时代课题。

充分发挥高校培养拔尖创新人才主力军作用

中国高等教育学会创新创业教育分会理事长，教育部高等学校创新创业教育指导委员会副主任 徐飞

摘要：拔尖创新人才成长是一个跨学段、长周期的复杂过程。高校作为科技第一生产力、人才第一资源、创新第一动力的重要结合点，承担着为党育人、为国育才的重大使命，需要构建拔尖创新人才的动力机制、识别遴选机制、评价机制、长周期研究型协同化的培养机制以及数智赋能机制，以多方面的机制创新，为建设教育强国、科技强国、人才强国，输出一大批拔尖创新人才。

人工智能时代的教育：

理念转变与发展进路

华中师范大学副校长、

人工智能教育学部部长、教授

刘三女牙

摘要：智能时代的教育理念将发生深刻变革，育人新格局、教学新形态、评价新方法、治理新图景将不断涌现，并强力支撑教育强国建设。同时要看到，人工智能与教育系统的融合带来全新挑战，在目标、主体、公平、价值与评价层面形成教育实践应用的现实梗阻。亟需通过技术深耕、能力重塑、供给变革、育才新探、评价进阶以及治理升级等方式来破除以上障碍，开辟教育的未来进路。

内外协同深化产教融合

同济大学同济讲座教授 史秋衡

摘要：深化产教融合，是推动教育、科技、人才一体化发展的关键抓手，既需通过高校分类改革、实践育人机制与就业要素整合，激活教育体系内部的协同效能；也要依托政策和市场驱动、专业动态调整与政校企平台共建，构建教育链与产业链的外部联结机制。当前，我国产教融合面临校企协同深度不足、制度保障体系待强化、资源配置效能受限及职后教育衔接不顺畅等现实挑战，制约其赋能经济社会发展的潜力。需以更系统化的策略促进产教融合教育链、人才链与产业链、创新链有效衔接，为教育强国建设提供坚实的人才保障。

用中国特有的教育家精神

铸魂强师

北京师范大学教授，

国家高端智库教育国情调查中心主任

张志勇

摘要：中国特有的教育家精神，是马克思主义教育学说同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合的产物，是在中国教育实践沃土上结出的硕果，具有独特的生成逻辑，具有鲜明的民族性和本土性，是推进教育强国建设的重要精神力量。习近平总书记关于中国特有的教育家精神重要论述，富含深邃的教育哲理、文化意蕴和实践智慧，深刻揭示了新时代人民教师群体的共同价值观，为新时代高水平教师队伍建设指明了发展方向。用中国特有的教育家精神铸魂强师，需坚定教育报国的理想信念，陶冶为人师表的道德情操，秉持求是创新的治教态度，涵养教书育人的扎实学识，坚守因材施教的育人智慧，勤修乐教爱生的仁爱之心，弘扬以文化人的弘道追求。

培养造就与教育强国相匹配的

高水平教师队伍

华东师范大学党委书记、

国家教育宏观政策研究院院长

梅兵

摘要：加强教师队伍建设，是建设教育强国最重要的基础工作。面对教师队伍存在的供需结构性矛盾与能力转型滞后问题，需把握好政策红利、社会共识与技术革新叠加的重大机遇。深刻认识教育的政治属性、人民属性、战略属性，通过加强师德师风建设、提高教师专业能力、强化政策保障激励等多维路径，推动教师队伍建设高质量发展，为教育强国建设提供坚实支撑。

选自 | 《国家治理》杂志2025年第16期

本期执行主编 | 刘 明

新媒体编辑 | 王思楠

美编 | 石玉、王洋