警惕学校教育演变为学科培训

近日，全国各地大中小学陆续开学，孩子们又回到了熟悉的校园，回归到正常的学习、生活状态。

由于本学期是秋季学期，有很多升入新年级的学生，也有不少跨学段的学生。

我不少同事的小孩，从小学阶段，正式步入中学阶段的学习。与以往相比，或者说超出我们大多数人的惯常思维，今年各地中学陆续出现所谓智慧课堂教学班。

这个智慧课堂教学班与其他教学班最大的区别是，这个智慧课堂教学班采取平板电脑教学，要求家长及学生自愿选班，并且自愿花费3000-6000元不等来订购智慧课堂教学班的平板电脑。

从同事的叙述来看，老师们运用这个平板电脑，可以直接给学生下发测试题目，并且可以自动化阅卷，并给出答案，如果学生某一题出错，老师可以根据平板电脑的相关记录，分析学生的知识薄弱点，从而再次推送题目，让孩子继续巩固知识点，直到最终完全掌握。

这个过程，跟现在新东方、学而思等头部校外培训机构的教学模式十分类似，可以说是校外培训机构的教学模式的翻版，只不过学习的地点在学校内部，学习人数从十几人变成几十人。

我担心这种所谓智慧课堂的教学模式，最终会演变成单纯的学科培训，且最终与校外培训无差别，都是简单并重复刷题，与国家和社会所倡导的素质教育背道而驰。

我认为从初中一年级就开始刷题，这件事真的很可怕，会完全埋没孩子对学习的兴趣爱好，甚至淹没孩子的好奇心，导致孩子成为做题的“工具”，失去了对于学习的热爱。

一旦孩子对学习失去热爱，对探索未知世界缺乏好奇心，只知道一味刷题的话，虽然看似可以换取高分数，但并不一定能培养真正的人才。

从2021年推行“双减”政策以来，我觉得总体成效还是非常明显的，至少家长和学生内卷的力度没有以往那么强烈了，但不知为何，最近一年以来，似乎“双减”的效应在直接递减。

以我孩子所在学校为例，三年级的孩子，除了教科书的作业之外，每天有2张A4纸的作业，一个学期下来，可以装满两个档案盒。

有时候实在时间不允许，孩子做不完，我直接上手帮孩子做了。

我直接上手做，并不是孩子不会做，而是确实没时间做，而且我觉得反复刷题真的没有太大的必要。

有时候往往对一道错题完全弄懂，比重复做十几道题更有意义。

我不知道使用所谓智慧课堂的学校有多少，学生有多少，这种现象持续有多久了，但我同事小孩所在的中学算是市内的头部中学，他们带头这样搞，想必最后都会演变成这样。

的确，不可否认，最终每个都文化这条路的学生都会经历高考，且高考的评价标准无论怎么调整和优化，最终都是分数说话，但我依然希望，我们的中小学校，能够少让孩子刷题，让孩子自由成长，不要让孩子失去对世界的热爱和探索未知的好奇心，不要让分数成为孩子心理压力的源头。

不少从事高校学生工作的同事都不约而同提到，现在大学生当中存在心理问题的人有不少，占有一定的比例。

我想，这些心理问题肯定不是在大学出现，而是从小积累而来，其中很大一部分原因就是他们在该玩的时候没有玩，该有好奇心的时候却被分数内卷而埋没了。

总而言之，我们要十分警惕学校教育演变为学科培训，虽然短期效果可以提高学校升学率，但影响的却有可能是孩子的健全人格和终身幸福。

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