辽宁
创作声明：本文为虚构创作，请勿与现实关联
“张医生，你快看看朵朵！她这几天怎么叫都叫不醒，一天要睡十几个小时！”
林晚给女儿换睡衣时，指尖碰到朵朵冰凉的小手。
又看到孩子眼皮耷拉着，连平时最爱的草莓发卡都没力气抓，她心一下子揪紧，火急火燎地把清溪市妇幼保健院的儿科主任张医生拉到诊室里。
张医生蹲下身，用手电筒照了照朵朵的瞳孔，又摸了摸孩子的脉搏，还抽了血做加急检查，最后眉头扭成了一股麻花。
检查结果出来后，林晚犹如晴天霹雳一般愣在原地，简直不敢相信。
为了查清事情真相，她悄悄在客厅装了监控，可查看后却当场懵了。
2022年清溪市的夏天，雨水比往年多。
林晚站在办公室的落地窗前，看着窗外淅淅沥沥的雨，手指无意识地摩挲着手机屏幕。
屏幕上是女儿朵朵的照片，3岁的孩子扎着两个小辫子，笑得露出两颗小虎牙。
林晚是一家广告公司的策划，丈夫在朵朵1岁时因意外去世，她独自带着女儿生活。
最近公司接了个大项目，她每天加班到晚上九十点，回家时朵朵早已睡熟。
上周幼儿园老师跟她沟通，说朵朵在园内语言表达能力比同龄孩子弱，建议在家多做启蒙，最好能请个专业的早教老师。
“启蒙”两个字像块石头压在林晚心里。
她不是没考虑过，但市面上的早教机构要么距离远，要么课程时间和她的工作冲突。
同事张姐知道她的难处，推荐了“启萌星早教”，说这家机构有上门服务，老师可以根据家庭时间安排课程。
当天晚上，林晚就联系了“启萌星早教”的客服。
客服发来十几份老师的简历，林晚一张张仔细看，目光最终停在陈默的简历上。
简历显示，陈默28岁，学前教育专业本科毕业，有5年早教经验，擅长3-6岁儿童语言启蒙和行为引导，还附了几张他带孩子做游戏的照片，照片里的他穿着干净的白衬衫，笑容温和。
客服说陈默是机构的“金牌老师”，预约的家长很多，要排到下周才能面试。
林晚咬咬牙，付了定金，把面试时间定在周六上午。
那天她特意跟公司请了假，想亲自看看这位老师到底合不合适。
周六上午9点，门铃准时响起。
林晚打开门，门外站着的正是陈默。
他比照片里更显精神，穿了件浅蓝色的POLO衫，深色长裤，手里提着一个黑色的教具箱，箱子上印着“启萌星早教”的logo。
“林女士您好，我是陈默。”他主动伸出手，握手时力度适中，没有过分的热情，也没有疏离感。
林晚请他进屋，朵朵正坐在客厅的地毯上玩积木，看到陌生人进来，停下动作，怯生生地往林晚身后躲。
陈默没有直接靠近，而是从教具箱里拿出一个会动的毛绒兔子，轻轻放在地上。
“小朋友你好，我叫陈默，你可以叫我陈老师。这个兔子会跳，你想跟它玩吗？”
毛绒兔子是自动的，一按开关就会蹦蹦跳跳，还会发出“咕咕”的叫声。
朵朵的眼睛亮了，慢慢从林晚身后探出头，伸手碰了碰兔子的耳朵。
陈默见状，顺势坐在地毯上，跟朵朵一起玩兔子，还轻声给她讲兔子的故事，声音放得很柔，语速也慢，明显是特意调整过的。
林晚坐在旁边观察，心里渐渐有了好感。
陈默说话条理清晰，提到早教内容时，能具体说出针对朵朵这个年龄段的语言游戏，比如“词语接龙”“故事续编”，还说会根据朵朵的接受程度调整难度。
他还主动问起朵朵的生活习惯，比如几点起床、喜欢吃什么、平时爱做什么游戏，听得很认真，偶尔还会在笔记本上记下来。
“林女士，我看朵朵性格比较内向，初期课程我会以建立信任为主，先通过游戏让她愿意跟我交流，再慢慢引入语言启蒙内容。”
陈默合上笔记本，看向林晚，“每周安排3次课，每次1.5小时，时间您定，我这边都可以配合。”
林晚几乎没有犹豫，当场就签了合同。
合同期3个月，每次课程费用200元，上门服务不额外收费。
陈默临走前，还跟朵朵约定，下周一早上10点过来上课，会带新的玩具给她。
朵朵抱着毛绒兔子，小声说了句“陈老师再见”，这是她今天第一次主动跟陌生人说话。
送陈默出门时，林晚松了口气，觉得自己总算解决了一件大事。
她看着陈默离开的背影，心里想着，有这样专业又有耐心的老师，朵朵的启蒙应该没问题了。
周一早上10点，陈默准时到了。
这次他带了绘本和拼图，课程从读绘本开始。
他选的是《小熊的一天》，读的时候会模仿小熊、熊妈妈的语气，还会问朵朵“小熊早上吃了什么呀”“小熊去公园看到了什么呀”，引导朵朵开口说话。
朵朵一开始还有点害羞，回答问题声音很小，但陈默每次都会认真听，还会鼓掌表扬她。
“朵朵说得对，声音再大一点就更好啦！”
慢慢地，朵朵的声音越来越大，还会主动指着绘本上的图画问“这是什么”。
林晚在书房工作，偶尔透过门缝看客厅，看到朵朵和陈默互动得很好，脸上露出了笑容。
那天课程结束后，陈默跟林晚反馈，说朵朵接受度很高，后续可以加入简单的词语组合练习。
他还把当天教的内容整理成文档，发给林晚，让她平时在家可以跟朵朵复习。
接下来的一个月，陈默每周按时来上课。
朵朵越来越喜欢他，每次听到门铃响，都会跑过去开门，还会把自己的零食分给陈默吃。
林晚的工作也进入了关键期，经常需要去公司加班，有时陈默上课的时候，家里只有朵朵和他。
陈默会在课程间隙给林晚发视频，让她看朵朵做手工、读绘本的样子，林晚对此很放心，觉得陈默不仅专业，还很细心。
但隐隐中，林晚也发现了一些小问题。
有两次她提前回家，刚好碰到陈默在给朵朵喂水。
她注意到，陈默喂水的杯子是他自己带来的，不是家里的杯子。
她问起时，陈默说自己有轻微的洁癖，习惯用自己的杯子，怕交叉感染。
林晚觉得这个理由合理，没再多想。
还有一次，朵朵跟陈默上完课，晚上睡觉的时候突然哭了，嘴里念叨着“不要吃药药”。
林晚问她什么药药，朵朵说不清楚，只是一个劲地哭。
林晚以为是朵朵做了噩梦，安抚了好一会儿才让她睡着。
第二天她问陈默，有没有给朵朵吃过什么东西，陈默说没有，只是给她喝了点温水，还说可能是朵朵白天玩得太累，晚上做了噩梦。
林晚想想也是，那段时间朵朵确实比以前活泼，玩起来精力很旺盛，也就把这件事抛在了脑后。
变化是从9月初开始的。
那天林晚加班到晚上8点回家，往常这个时候，朵朵应该在客厅等着她，看到她回来会扑过来要抱抱。
但那天她推开家门，客厅里安安静静的，朵朵躺在沙发上睡着了，身上盖着一条小毯子。
“朵朵怎么睡这么早？”林晚问正在收拾教具的陈默。
陈默说：“今天课程内容有点多，朵朵玩累了，刚才坐着就睡着了。我把她抱到沙发上，盖了毯子，怕她着凉。”
林晚走过去，摸了摸朵朵的额头，温度正常，没有发烧。
她把朵朵抱进房间，轻轻放在床上，朵朵没有醒，睡得很沉。
林晚以为只是偶然，毕竟孩子累了睡得多也正常。
但接下来的几天，朵朵嗜睡的情况越来越明显。
以前她早上8点左右就会醒，现在要到10点才能叫醒，叫醒后也没精神，眼睛眯着，还想再睡。
中午吃饭的时候，吃几口就说“困”，要去睡觉，一睡就是3个多小时。
晚上更夸张，7点不到就嚷嚷着要睡觉，比以前提前了2个小时。
林晚开始慌了。
她观察朵朵的状态，发现除了嗜睡，孩子的食欲也变差了，以前能吃一碗饭，现在半碗都吃不完，最喜欢的草莓也只吃一两颗。
更让她担心的是，朵朵变得不爱说话了，以前会主动跟她讲幼儿园的事，现在问她什么，都只是点头或摇头，眼神也变得有些呆滞，不像以前那样有神。
她带朵朵去社区医院检查，医生测了体温、查了血常规和微量元素，结果都正常。
医生说可能是换季导致的疲劳，让她多给孩子补充营养，保证睡眠，再观察几天。
可观察了一周，朵朵的情况没有好转，反而更严重了。
有一次陈默来上课，朵朵看到他，突然哇地一声哭了，扑到林晚怀里，紧紧抱着她的脖子，嘴里喊着“不要陈老师，不要上课”。
这是以前从来没有过的情况，以前朵朵看到陈默都很开心，从来没有抗拒过。
林晚抱着哭个不停的朵朵，心里第一次对陈默产生了怀疑。
她看着站在旁边一脸尴尬的陈默，强压着心里的不安，说：“今天朵朵不舒服，课先不上了吧，陈老师你先回去，下次再约。”
陈默走后，林晚哄了好久，朵朵才止住哭。
她问朵朵：“你为什么不喜欢陈老师了？是不是陈老师对你不好？”
朵朵低着头，手指抠着林晚的衣服，小声说：“陈老师……凶。”
“陈老师怎么凶你了？”林晚追问。
朵朵还是低着头，不说话，只是眼圈又红了。
林晚知道，以朵朵的语言能力，可能没办法说清楚具体发生了什么，但孩子的反应不会骗人。
她心里的疑团越来越大，决定要查清楚到底是怎么回事。
接下来的几天，林晚跟公司请了假，专门在家陪朵朵。
她想看看，没有陈默在的时候，朵朵的状态会不会好一些。
白天，她带朵朵去公园玩，去游乐场滑滑梯，朵朵的精神好了一点，会笑了，也愿意说话了，但还是比以前容易累，玩一个小时就说“困”，要回家睡觉。
晚上，她给朵朵讲故事、唱摇篮曲，朵朵入睡比以前快，但睡眠质量不好，经常翻身，偶尔还会说梦话，喊“不要”。
林晚把家里的东西都检查了一遍，奶粉、辅食、零食都是以前常吃的牌子，没有换过。
饮用水是小区的直饮水，她自己也喝，没问题。
家里的温度和湿度也正常，没有忽冷忽热的情况。
她甚至怀疑是不是家里有什么过敏原，找了专业的机构来检测，结果显示空气质量达标，没有过敏原。
排除了这些因素，林晚的目光又回到了陈默身上。
她翻出陈默发来的课程视频，一遍遍地看。
视频里，陈默总是笑着，跟朵朵互动也很耐心，没看出有什么问题。
但她注意到，视频都是片段式的，每次只有几分钟，而且都是陈默主动发给她的，她从来没有看过完整的课程过程。
她又联系了“启萌星早教”的客服，想了解陈默以前的客户评价。
客服说陈默的评价很好，很多家长都夸他细心、专业，还发了几条家长的好评截图给她。
但林晚总觉得心里不踏实，她想起朵朵说的“陈老师凶”，想起朵朵看到陈默时的恐惧，这些都不是空穴来风。
有一天晚上，朵朵睡着后，林晚坐在客厅里，翻看着手机里朵朵的照片和视频。
从陈默来上课开始，朵朵的笑容越来越少，尤其是最近一个月，照片里的朵朵总是没精神，眼神也很茫然。
她越看越心疼，也越想越生气。
如果真的是陈默有问题，她绝对不能放过他。
就在这时，她看到了手机里的一个广告，是关于家用监控摄像头的。
她突然有了一个想法：装个监控，看看陈默上课的时候，到底对朵朵做了什么。
这个想法一冒出来，就再也压不下去。
她知道这么做可能不太好，但为了朵朵，她必须这么做。
她立刻在网上下单，买了一个隐蔽性强的摄像头，摄像头的外形是一个小熊玩偶，刚好可以放在客厅的书架上，对着沙发和地毯。
那是陈默和朵朵上课的主要区域。
摄像头第二天就到了。
林晚趁朵朵午睡的时候，把摄像头安装好，连接了自己的手机APP。
她调试了很久，确保摄像头角度合适，能清晰拍到客厅的情况，声音也能正常录制。
她还设置了移动侦测功能，只要客厅里有人活动，摄像头就会自动录制视频，并发送提醒到她的手机上。
安装好后，她把小熊玩偶放在书架的第二层，旁边放了几本书，看起来就像朵朵的普通玩具，一点都不显眼。
她测试了一下，从手机上能清楚看到客厅的画面，即使是坐在沙发上的人，表情也能看得很清楚。
她跟陈默约好，周四上午10点继续上课。
周三晚上，她特意跟朵朵说：“明天陈老师会来上课，他会带新的绘本给你，我们跟陈老师好好玩，好不好？”
朵朵听到“陈老师”三个字，身体明显僵硬了一下，小声说：“妈妈陪我。”
林晚抱着她，摸了摸她的头：“妈妈要去书房工作，朵朵跟陈老师玩，妈妈会时不时来看你的。”
她只能这么说，不能让朵朵知道有监控，否则可能会引起陈默的怀疑。
周四早上，林晚送朵朵吃完早饭，就坐在书房里，打开手机上的监控APP，等着陈默来。
10点整，门铃响了，陈默来了。
林晚深吸一口气，按下了录音键。
陈默进门后，跟林晚打了个招呼，就走向客厅。
朵朵看到他，站在原地不动，没有像以前那样跑过去。
陈默走过去，蹲下来，笑着说：“朵朵，我们今天学新的绘本，好不好？”
朵朵没有说话，只是往后退了一步。
陈默的笑容僵了一下，但很快又恢复了温和的表情，他从教具箱里拿出一本绘本，坐在沙发上，说：“朵朵过来，我们一起看绘本，这本书里有小兔子，你不是喜欢小兔子吗？”
朵朵犹豫了一下，慢慢走了过去，坐在陈默旁边的地毯上，但离他有一段距离。
林晚在书房里看着监控，手指无意识地攥紧了手机。
她注意到陈默没有立刻翻开绘本，反而从口袋里掏出了手机，指尖快速划过屏幕后，他起身走到客厅阳台角落，背对着朵朵接起了电话。
林晚把手机音量调到最大，只能勉强听到电话那头传来模糊的男声，陈默的回应更是压得极低，偶尔能捕捉到“上次的药”“别出问题”“下周结钱”几个零散的字眼，完整的对话根本听不清。
他挂掉电话时，脸上的笑容彻底消失了，眼神里多了几分林晚从未见过的冷漠，甚至带着一丝不耐烦。
陈默重新走到朵朵身边，弯腰对着朵朵说了句什么，朵朵的头埋得更低了，双手紧紧攥着衣角，肩膀开始不停颤抖。
林晚盯着监控屏幕，心脏跳得越来越快，她还没弄明白陈默刚才的电话在跟谁沟通、提到的“药”又是什么，可接下来发生的事情让林晚彻底脸色大变，额头青筋直接暴起……
