探索中小学春秋假，决定权不能简单化“层层下放”｜封面评论

□蒋璟璟

暑假前，广州市教育局明确发文，鼓励中小学结合实际探索开展春秋假，为学生拓展课外实践空间、亲近自然提供政策支持。开学在即，记者调查发现，广州全市响应春秋假、制定相关假期计划的学校寥寥。一边是教育部门“鼓励探索”的明确导向，一边是多数中小学“暂未计划”的按兵不动，一边“鼓励探索”、一边“观望迟疑”，这不只是一所学校的选择难题，也是很多地方的共性难题。（羊城晚报）

中小学春秋假，看似呼之欲出，却也是久等不来，至少在很多城市是如此。对于各地中小学春秋假到底放不放、究竟怎么放，目前国家层面尚未做统一强制规定，而是将决定权交给地方。而有趣的是，有些地方并没有直接做决定，而是把决定权进一步下放——市里让区里自行决定，区里让校里自行决定，而校里自然是多一事不如少一事了。于是，“教育部门鼓励探索春秋假，中小学观望多响应少”，出现这样的局面也就不足为奇了。

梳理各地实践样本，不难发现一个基本事实。凡是“春秋假实施快、推进好”的，基本都是所在城市教育主管部门一锤定音、统一安排的。比如说，近日佛山市教育局就宣布，2025-2026学年将在全市义务教育阶段学校进行5天春秋假试点，秋假定于11月12日-14日，春假则在“五一”假期前后……要休就一起休，大家都休假，很多事情也就简单了。怕就怕，有些休有些不休，学校之间相互盯着、比着、较劲着，简单的事情反倒复杂了。

中小学春秋假，如何变“鼓励”为“落地”？这里面，说难也难，诸如“学生休假，家长不休假”“教学进度衔接”等等一系列实际问题都要考虑。但，说简单其实也简单，很多东西属于船到桥头自然直，真决定去做了，也就自然有办法了。广州的思路原本也很明确，那就是敦促区里早做决定，其提到“区一级关于春秋假的工作安排，需于当学期开学前报市教育局备案”，为的就是早点敲定、有条不紊。只是不曾想，“早做决定”，在执行中居然变成了“不做决定”。

要真想推动中小学春秋假，把决定权层层下推，显然是不成立的。说到底，还是得上级主管部门拿出决断。至于说基层的实际困难、具体顾虑，则应该以内部沟通、专题调研等渠道提前收集、统筹协调。