江苏
编校 | 向会文 审核 | 陈宁 马响响
2022 年，成了卢刚办学路上最刻骨铭心的一道坎。
2021 年 5 月相关政策出台后，他所在的学校迎来了前所未有的冲击 —— 初中部 90% 的公办教师需在两年内撤回公办学校。这所依赖公办师资支撑的民办学校，瞬间被推到了生死边缘。
危机在 2022 年达到顶峰。第一年已有近半数公办教师撤离，学校紧急聘用的年轻教师尚未赢得社会信任，招生工作已显颓势。而到了第二年，撤退令全面执行：校委会三名校长离职，80% 的教干出走，初中部教师几乎全员换血，尤其是毕业班，几乎找不到有经验的老师。
开学前一周，学校陷入瘫痪。各项准备会议无法正常召开，空荡荡的办公室里只剩下焦灼的空气。那段时间，卢刚几乎夜夜无眠。他比谁都清楚，没有教干会导致管理失控，没有师资会引发家长信任崩塌，稍有差池，这所学校就可能彻底消失。
绝境之中，卢刚没有退缩。他兵分三路展开绝地反击：一是发动所有渠道紧急招聘有经验的教师，哪怕能填补一个岗位都是胜利；二是亲自登门拜访教体局领导，反复沟通恳请支持，只求让公办教干多留一两个月过渡；三是带着诚意找到被抽调回公办学校的老师，拜托他们向原单位校长斡旋，为学校争取缓冲时间。
那些日子，他的脚步遍布各个公办学校，电话打了无数个，好话讲了一箩筐。每一次沟通都是一场硬仗，每一点进展都来之不易。最终，在多方协调与自身管理策略的配合下，学校总算熬过了那场灭顶之灾。
这场危机，不仅考验着卢刚的教育理想，更淬炼出他临危不乱的担当。在民办教育的风浪里，正是这样一次次咬牙坚持，才让教育的火种得以延续。
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