“武器杀人，文化诛心”：看二战时日本如何洗脑被侵略国民众？

日本侵略者走在街头

“杀人诛心”——意思是消灭某个人的肉体，不如揭露谴责这个人的思想，也就是说某种意义上，消灭人的思想才是最为凶残和彻底的手段。

文化一词本身是中性偏褒义的词语，可当其被用来为一些野心家的武力侵略服务时，文化本身也将成为一把锋利的尖刀，只不过“武器杀人，文化诛心”。

任何侵略行为的最优解永远不是在肉体上消灭反对者，而是文化的入侵和洗脑，日本人显然也明白这个道理。于是，日本法西斯在侵略别国时，永远是采用“文化经济入侵先行，武力入侵跟进”的措施。日本右翼学者会对被侵略国实施各种“文化入侵战”，例如思想宣传战、学术情报战、奴化教育战、新闻舆论战、语言文化战等。

日本二战时宣传画

个人认为，在文化入侵方面，日本的计划主要可以分为三个阶段或者说三个维度，即“对内造势、文化摧毁、文化植入”。如果不是因为军事上的失利，在这三个维度宣传的互相配合下，日本最终将实现对占领区的彻底控制和同化。

本文将通过大量史料，图文并茂的向大家展示日本侵略者如何通过以上三个维度进行文化入侵和奴化教育，揭露侵略者的肮脏手段。

日本文化侵略战第一步：“对内造势”

很多人认为侵略者的文化入侵只需要关注怎么改造被侵略国家民众即可，但实际上这已经是第二步了。在洗脑别国民众之前，日本首先做的便是洗脑本国民众，如果对自己的文化和侵略行为不自信，又怎么能文化入侵别国呢？

所以，在全面侵华战争爆发前，日本的军国主义者就已经开始积极的制造侵略他国的思想舆论，向国内民众传达武力侵略他国的“必要性和正义性”。而这种对侵略行为的美化宣传甚至比整个战争时期还长很多。

日本对内宣传要带领东亚共荣的图书

日本国内杂志封面在宣传日本带领亚洲共荣

从宣传主题上来看，主要就是表达的就是“亚洲各国都十分落后民不聊生，经常被西方列强欺负，自身治理能力又差，只有日本才能救亚洲各国人民于水火之中，带领亚洲各国走向美好未来”。

在具体宣传内容上，就是利用各种体材的宣传形式，不停的向日本国民展示被侵略国家政府和日本政府如何团结，占领区民众与日本军人如何友好，日本人如何帮助被侵略国走向现代化、被侵略国家如何在日本的帮助下赶走西方列强等。

宣传当地民众和日军友好的摆拍照片

向国内民众展示被占领区的美好图景（图为伪满洲国）

但万变不离其宗，各种对内宣传的核心的思路就是塑造自己的“救世主形象”，让日本国民认为进行的是正义的战争。

此外，日本还不断塑造日本军人高大威猛的正面形象，那些日本军人犯下的兽行根本不会传回日本国内。所以，很多日本的民众真的认为日本军人在国外进行的是正义战争，都认为自己的亲人正在救亚洲人民于水火之中。

但更多的日本民众不知道的是，他们心目中的英雄在别国土地上是如何的残忍，干出的事情有多么的禽兽不如。

1938年的日本杂志封面，宣传飞行员

宣传日军的杂志

表现日本军官高大形象的宣传

而除了正面宣传外，日本还经常组织小孩子参加各类军事活动，很多小孩都认为自己的长辈是英雄，长大后纷纷积极投身到侵略战争中。

在这样的教育和宣传下，日本国内民众对于侵略战争的态度显然不会有正确的认识，大多数人都是非常支持侵略行为的，极少部分不支持战争的国民根本无法形成势力。而国内稳定的局势和民众全力的支持无疑可以使日本军国主义分子的侵略行为更加无所顾忌。

至此，日本军国主义者通过大力的对内宣传，完全掌握了日本国内的舆论导向，完成了对大部分民众的洗脑工作。

东京庆祝日军攻占南京

民众集会支持日本的侵略行为

日本文化侵略战第二步：“文化摧毁”

日本文化入侵的第二步就是蓄意歧视、污蔑、毁损、破坏被侵略国家的文化，其目的就是摧毁当地民众的国家观念和民族意识，让他们的价值观崩塌，从而为第三步的文化植入创造基础。

如果一个国家的国民对自己的国家意识和民族文化失去了自信，认为自己长久以来的坚持都是错误的，认为自己的国家真的是落后愚昧的国家，认为自己真的不如日本人，那么自然会“丧失一切抵抗意志”，甘心接受日本的统治。

此外，日本还会同时诋毁英国、美国、苏联等盟国的形象，让被侵略国家的国民认为英美才是真正的敌人。

日军在印度宣传英国残酷的剥削印度人

在文化摧毁的具体思路方面，日本主要是依照如下三个主题开展工作：

一、宣传被侵略国的政府无能，导致民众生活困苦，弱小的国家只能被邪恶的西方列强欺负，而日本则会带领大家走向美好的未来，从而让民众对政府产生不信任。

二、被侵略国是一个落后愚昧的国家，而日本则是一个先进的国家，拥有前沿的科学技术和世界一流的城市面貌。

三、日本是一个十分友好的国家，是带着友善的态度前来帮助被侵略国的朋友，绝不是妖魔鬼怪，英美俄等国才是真正的坏人。

宣传日军是友善的朋友

宣传东亚国家只有依靠日本的产品才有未来

在泰国宣传日泰要共同打击英国侵略者

那么日本的宣传有没有用呢？当然有用。那个年代的信息获取渠道本就十分有限，而真正敢说实话的报纸又早就被日本人取缔，再加上本地的亲日派也不停的为日军造势，被侵略国的民众毕竟大多数都是普通人，不受影响才怪。

很多民众在这种长期的宣传熏陶下潜移默化的被影响，自然而然的抵抗意志就会消亡，更有甚者甚至主动成为日本的帮凶。中国抗日战场上，为日寇作战的伪军达到90万之众，韩国也有一众韩奸投靠日本人，甚至连前总统朴正熙都曾为日军效力。固然这些人成为日本人的走狗是很多因素的综合作用，但日本对被侵略国的文化摧坏宣传的作用不可忽视。

日本文化侵略战第三步：“文化植入”

当文化摧毁的任务开始出现成效时，日本人就会适时开展“日本文化植入”，将日本的思想观念、宗教信仰、文化设施和语言文学等强加于被侵略国，完成同化，当被侵略国的国民在文化上产生了对日本的认同甚至依赖后，则意味着日本真真正正的占领了这个国家。

如果不说，谁能知道这里是台湾的学校？

虽然通过“文化植入”同化被侵略国家是文化入侵的最终目的，但实施起来却是一个漫长的过程，因为这种植入一般只能从小抓起，一个成年人无论再怎么进行文化植入，其效果都是不太理想的。

所以，日本进行文化植入的方式也十分简单，就是“从娃娃抓起”。而成年人方面则只需建立起日本是先进的国家，要服从日本的统治的概念即可。

根据1934年12月26日出台的《关东州厅事务分掌规程》，伪满洲国内的教育与文化艺术、社会教育、监督学校教职员、教学用图书、宗教与祭祀等事务全部由日本驻伪满大使馆下属机构负责管理。于是，大批的日语学校、日语教材、日本的社会组织结构纷纷出现在华夏大地上，“王道教育、皇道教育和神道教育”在东北全境依次展开。

日语学校

奴化教育小学课本

伪满洲国日文教材

而为了麻痹当地成年民众，减少他们对于日式同化教育的的抵触，日本还制造了“民族协和”、“一德一心”、“王道乐土”、“大东亚共荣圈”等一系列骗局。

在这种同化宣传教育下，只需要二十年左右，被侵略国的年轻一代就都会变成日本人的忠实支持者，为日本这台战争机器输送新的养料。

个人认为，和武力侵略一个国家相比，日本的这种文化入侵三步走的战略真的是非常恐怖的手段，因为武力上的征服只是暂时的，而文化上的征服则是永久的。如果不信的话请看东南某岛，因为日占时期长达几十年的奴化教育，直至现在竟然还有一些人认为自己是日本人的后代，疯狂的崇拜日本，甚至为自己母亲当过为安妇而感到荣耀。

三个弯弯起诉政府，要求恢复自己的日本国籍身份

幸运的是，在中国军民的顽强抵抗以及苏美的打击下，日本在全面侵华战争爆发8年后便宣布投降，而最多十三年的奴化教育显然不足以让日本在中国完成这种文化植入的任务，但这种肮脏的征服手段也值得我们永远铭记。

因为在二十一世纪的今天，文化入侵依然是帝国主义干预其他国家内政的有效手段，“灯塔国”真的是不是白叫的。