弈客签约 | 棋盘外的胜负手：当围棋遭遇人性考验

在S省的一次省赛中，小L在占尽优势的情况下，因为时间逐渐消耗殆尽，所以被精明的老Z用直接暴力的手段摧毁了心态。老Z在小L刚落子到棋盘手指尚未离开之时，便迅速把自己的棋子拍了上去，等小L刚要抗议说还没落子完毕便又把棋子拿走。如此暴力违反规则的事情，老Z竟然重复十多次企图搞垮对手心态，经过各种围棋特训的小L竟然被这种场景搞得不知所措。

这其中先抛开个人因素，有人可能会问为何裁判不来阻止。这时候就又要请一斤出场了，一斤始终没有闲下来，毕竟他是少数拥有整个暑假的高级打工人。暑假客串当裁判的一斤，带着自己学生去打比赛，本来悠哉的生活突然被一个插曲打扰了。

他当裁判巡场的时候，突然发现一个小孩在被对手吃光大龙后竟然在棋盘其他地方开始填子消耗对方的时间。普通人可能还要思考片刻权衡利弊，一斤则没有一秒钟迟疑，上去就要教训这个小小年纪就素质奇差的小孩。这时裁判长发现了一斤的行为，赶忙阻止了他。并且给他讲解了有关规定，在选手没有举手的情况下，普通裁判是不能因为这个情况干涉棋局的，只有裁判长可以。一斤还是忍住没有去教训那个小孩，最后让这位原来没有看到此类现象的裁判长去干涉了棋局才没有让填子的恶劣行为窃取胜利。

赛后一斤的学生收获颇丰，省级少儿大赛四个组别，他的学生就占了两个组别的冠亚，是可以让他奖励自己喝二斤酒的光荣战绩。不过遇到了这种学生填子并且不让他去教训的场景让他像吞了一个苍蝇一样难受，毕竟在他的课堂上面，学生一旦使用这种违反公平正义的手段想取胜，是一定会被他狠狠教训并且考虑逐出师门的。但并不是每个老师都会注重棋德棋风的培养，更何况就算你按照良好的棋风棋德培养出来，到社会上哪怕根是真的也会存在长歪的情况，尽量不要考验人性。

说起来我们对围棋的学习，主要是偏实用的，所学的一切棋盘上的知识都是需要表达出来的，学完就能用得上。学习掌握知识的多少，可以直接转化成价值，价值就是学习的效果，训练一段时间可以直接上赛场；老师或者培训系统的任务就是把过去验证有效的东西在最短时间内教给学生。学生刻意练习，直到变成肌肉记忆。但涉及到下比赛却有些不一样，因为棋盘之外是有人的存在的。就好比一个熟悉车辆所有构造知识和道路一切警示的老司机也无法避免车祸的发生，因为其他的车辆是有人来操控的，你得会预判人性，熟知常规的一些车祸模式才能最大程度地降低车祸风险。知识依然很重要，但却不是有高深的围棋知识就可以直接获得比赛胜利，没有什么必不可少的知识或者人，这个世界越来越强调人性。真正很重要的知识，却永远不可能在书本里学到，必须要结合实践边下边学，就像张作霖的经典名言：江湖不是打打杀杀，江湖是人情世故。因为你可以靠棋的内容在棋盘上面获得优势甚至的胜势，但是你的对手可能会揣摩人性或者说他有一个喜欢揣摩人性的老师，会教他用棋盘外的内容获得胜利。

这时候如果要批评小L可能显得不近人情，但是出现这种状况就不得不提起他个人的心态有待提高，需要经过人性的捶打和拷问。在赛场上但凡对手出现棋盘内容之外个人无法决断的动作，包括但不限于语言不当、对手填子、重复落子、一只手摁钟另一只手下棋和诱导钓鱼下棋等等，都不应该下意识地先依靠自己解决，或者说是不企图让自己依靠在读秒时间或是快超时的包干时间内解决，而是应该第一时间停钟举手呼叫裁判。在停钟的过程中理清事件的来龙去脉自己先想出对策。鲁迅先生曾言：我向来不惮以最坏的恶意揣测中国人。哪怕呼叫来的裁判可能偏袒对手或者和稀泥不想担责任等系列的情况，你再叫过裁判来的场景下，已经会有人围观过来。此情景放置在交通案例中就是出现事故和交警的地方一定会围观很多人。把自己的问题置于大庭广众之下，这样偏袒的裁判和对手就会有所收敛，毕竟对手所作所为并不是什么正义的行为。而且大部分情况下的裁判一定也会对此类行为进行警告、批评、罚子和制止等。划重点就是切记一定不能在超时之后再想起来叫裁判，这样为时晚矣。小L就是在超时之后才去咨询裁判，裁判最多给对手罚一子，但是超时的结果不可逆。这就是慌乱之中心态过差导致的，没有思考过对手不按常规行为的后续应对，当然他的老师也可能没有教过类似的预防办法，所以最后错失获得好成绩的机会。当然如果遇到盘外招极其高深的对手可能就需要更多人性的琢磨了，详见后续的文章。

罗曼罗兰曾说过：我并不认为一般人都能生活在高山之巅。但不妨碍一年一度的登高礼拜。他们可以在那里更新肺部的气息和脉管中的血液。在高处，我们会更加接近永恒。待回到人生的平原，他们将满怀勇气面对日常的搏斗。想提高围棋水平是要凭借日常围棋训练，但是琢磨人性就像是登高礼拜一样更是一种高深的学问，并不一定要时刻去钻研但是如果能对其有所思考和警觉，就会更有勇气而又坚定地面对棋盘之外的斗争了。