广东
最近在批改翻译作业时，眉头难得舒展了好几分。不过还是有很多的常见翻译错误，我整理了一下，分享给大家，引以为鉴。
翻译作业最大的麻烦仍是书写规范问题：在写英文第一人称"我"时必须大写"I"，可多数同学习惯性写成小写"i"；甚至有同学顺手拐成阿拉伯数字"1"的，达咩；另外，"Beijing"，"China"这类专有名词也被降格成"beijing"、"china"，china小写主要是瓷器的意思，没有大写容易产生理解歧义哦。此外，拼写松散也是常见的问题之一，比如："environment"少个n，"government"多冒一个e；特别是动词变形也时常随性，"take"过去式写成"taked"，亦或是第三人称单数忘记加"s"。这些细枝末节的错误，看似无关紧要，却像一道慢慢扩张的裂缝，久而久之，最终会让整个地基松动。因此想要有效的控制住恶化的趋势，及时在日常习惯中快速修补就显得至关重要啦。
在修改过程中，我经常汇总一些典型错误，并逐一标注，要求学生在后续的翻译作业中留意这些错误点，并尽可能做到自查错误以后再提交作业，提高对错误内容的关注度。但令我忧虑的是，许多同学对这类"低级错误"不以为然，认为只要意思表达清楚即可。殊不知，语言规范就像社交礼仪，细节处见真章。一个连"I"都懒得大写的考生，在阅卷考官眼中就像穿着睡衣参加正式晚宴的宾客，不合时宜。更何况在标准化考试中，这些"小问题"累计起来恰巧就是及格与优秀的鸿沟。
诚然，规范意识的培养需要循序渐进。因此我总会建议同学们建立"错题档案"，将每次作业中的格式错误单独归类，比如设立"大小写专区""拼写陷阱""动词变形"等分类，用不同颜色标注。每周复习时，先浏览这些"雷区"，培养条件反射般的警惕性，避免再次误入。
总之，规范是写作的第一层地基。语言能力的提升，往往就藏在这些一丝不苟的坚持里。当规范成为肌肉记忆，思维才能更自如地在内容创作上驰骋。
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