韩国人在反思中国有更好的教育

最近，韩国人拍了一部纪录片，叫《人才战争》，这部片在韩国挺火的，国内也有不少人搬运。可能是觉得有些新鲜吧。

韩国人以中国教育为参照，在反思他们的工科教育，已经落后于中国，在反思中国在优越高效的理工科教育的带动下，制造业高度发达，机器人无人机人工智能各个前沿领域蓬勃发展，正在由“中国制造”迈向“中国创造”，而韩国一等一的人才，仍在削尖脑袋往医学院挤。

由于和日本农协一样具有强大的游说能力，韩国的医生行业实际上是垄断的，医生是一个金饭碗，收入远远高于其他行业。在韩国医务力量明显不足的情况下，韩国的医学界仍然自私而执行地通过辞职罢工，来阻挠医学院招扩的计划。纪录片的导演认为，这种局面对韩国的发展前景是十分不利的，他想提出警示，希望能够引起韩国人重视，能够扭转这种局面。

以前都是我们在反思教育，反思中国的孩子在夏令营里被日本人吊打，在自由度和创造力方面吃不到美国人的尾气，肉眼可见地输掉了现在和未来……突然之间自己竟成了别人反思的目标，可能会有点不习惯和小得意。

其实也不必要得意，《人才战争》是为韩国人拍的，并不是为了夸我们。里面所讲的东西，有部分符合事实，也有一些不符合，或者说是没讲到点子上。

中国现在的公立教育体系，确实非常重视和偏向理工科，这一点是非常符合我们目前发展需求的。我们现在就是在实实在在的发展，就是需要大批的工程师，大批实实在在的人才，这个趋势，应该还会持续上几十年。天生擅长理科的孩子，会比较有福。

在我看来，中国教育的核心优势是两点：一是公立教育的基本盘仍然比较稳；二是整体比较公平地依靠考试来筛选人才。倾向理工科这一点，我认为是根据自身的发展阶段，根据社会的实际需求而变动的。

公立教育的基本盘为啥如此重要呢？因为公立教育平等地提供给所有的孩子，不分贫富贵贱，有能力、品质勤奋的孩子就能够从这套教育体系中得到跃升、改变命运的机会。

如果公立教育崩盘，基础教育市场化了，就会形成这样残酷的局面：富人的孩子可以获得优质的教育；穷人的孩子，干脆就别教育，或者只能随便敷衍地快乐教育几下了。

这不但会深度侵蚀社会公平，对社会整体的发展也是不好的，因为人类在智力品质各方面的遗传，是不太稳定的，每个人身上聚集的基因成分也非常非常复杂，有天赋的人才整体上是随机分布于各个阶层的，并不是只有富人的孩子才有潜力。

而通过公平的考试来筛选人才，是中国独创的一项伟大制度，从隋唐传承到现在，最大程度实现了唯才是举，而不是依赖门阀。这套制度事实上也影响了其他一些国家，比如周边的韩国。英国人入侵印度之后，也借鉴了中国的科举制，实行了文官考试制度。

考试制度当然不完美，千百年来被无限吐槽，但整体上这是最公平、有效的筛选机制。如果有一天，人才的筛选标准，变成考验你会不会骑马，会不会打高尔夫球，懂不懂贵族的社交礼仪，那穷人的孩子就直接出局，不用玩了。

说回让韩国人羡慕的理工科教育，我认为中国这方面的教育水平和各方面研究成果还在持续往上走，会慢慢达到上世纪美国的理工类大学领跑全球那种状态。中国顶尖大学会渐渐跻身世界大学排行榜的前行，会吸引越来越多为了学习先进技术和理论而到来的留学生，就和美国的大学一样。

原因并不复杂，中国的制造业是全世界规模最大的，并且在越来越多的领域，逐渐成为全世界最先进的，即使是最前沿的领域，也显示出了强大的潜力与竞争力。有这样的产业背景和需求在，理工科教育不可能不发达，不可能不领跑。这几年中国的理工科教育变好，实际上就是与产业进步密切关联的。

相比之下，文科教育就要悲摧得多。中国目前的文科教育确实不好，不论是基础教育阶段，还是高等教育。基础教育里的文科，唯一的积极意义基本局限于教人识字，学会一些文法，没有进一步的拓展，往往只能够教书而无法育人。这方面作为大一统国家，我们天然是有局限性的。

而高等教育里的文科，也许要更糟一些。这一领域里，现有的从业人员既无自信，也无独立认知，往往是跟在欧美的屁股后面，鹦鹉学舌，拾人牙秽——我没有打错字哈，是真的在损人牙秽，所学的甚至不是人家的优点，而是人家下坡路阶段的群魔乱舞。

没有办法，人的认知往往是滞后于现实世界的。中国真正的文科教育，可能要过些人，逐渐认清自我，真正自信起来之后才能有。我并不认为文科不重要，或者没有未来了，尽管客观上对大多数孩子而言，有能力学理工科应该学理工科，应该学一些实实在在的谋生本事。

理工科相对来说，是比较可验证的，对错相对是明确的，用途也更实在。而文科比较难验证，可以滥竽充数，骗人骗己。文科其实不是不能验证，验证的根本标准就是，你从中获得的观念与认知，是不是在帮助你过更好的人生。

如果它是在帮助你变得更实事求是，是在使你变得更聪明，帮助你更好地解决人生中碰到的各种问题，使你成为更好的人，它就是好文科。如果它是在把你变得云里雾里，变成妖魔鬼怪，它就是坏文科。

我读高中时有一个想法，如果把文明比作一辆车的话，理科就是发动机，是车辆前进的动力来源，而文科所握着的则是方向盘，它要思考的是前进的方向，使这种发展最终能落实为让人变得更好。

我现在仍然觉得当年这个想法大体上是对的，并不认同文科已死的说法，只是不同的发展阶段，有不同的形态与需求而已。