教师简介
王欣雨,出生于1990年10月,2019年进入学校。任教美术教学,所带听力障碍学生分别考入理想的大学。深耕启智班,用艺术为孤独症儿童搭桥,化身“艺术引路人”,传递温暖与勇气;奋战启聪班,助力听障学子披荆斩棘圆梦高考,当好“梦想摆渡人”。以丹心育桃李,用巧手绘芳华,坚信艺术的力量能跨越障碍,理解的光芒能驱散阴霾。愿做生命的云梯,助力每一个特殊孩子绽放独特光芒,拥抱广阔星辰。
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故事分享《丹心育桃李,巧手绘芳华》
尊敬的各位同仁:
今天,我要讲述的不仅是一段教书育人的经历,更是一场用生命温暖生命、以信仰点燃信仰的动人旅程。岁月如一支神奇的画笔,在我人生的画卷上描绘出最绚丽的色彩。
2019年,在乡村学校坚守五载的我,走进了特殊教育这个全新的世界。这里不再是普通的课堂,而是直面生命差异的教育圣地,是触摸教育灵魂本质的神圣殿堂。记得第一天走进启智班时,一个蜷缩在角落的孤独症男孩深深触动了我——他像只受惊的小鹿,与周围的世界隔着一道无形的屏障。而在启聪班里,正值青春的听障学生们在寂静中奋力拼搏,他们飞舞的手语是另一种动人的语言,正在叩响通往大学的希望之门。
泰戈尔曾说:“世界以痛吻我,我要报之以歌。那一刻,所有的犹豫都化作了坚定的信念:特殊教育于我,不是简单的职业选择,而是命运赋予的神圣使命。
在启智班这片需要非凡耐心的园地里,我努力成为孩子们的“艺术引路”。我始终相信,艺术具有超越语言、沟通思维障碍的魔力。记得教小魏画第一条线时,他抗拒任何触碰,手指僵硬,眼神迷茫。我没有着急,而是轻轻握住他颤抖的小手,不是为了控制,而是传递温暖,传递一份“别怕,有我在”的无声承诺。
而在启聪班,我更深切地体会到“梦想摆渡人”的责任。对这些生活在无声世界的孩子来说,每一道知识的壁垒都需要加倍的努力来突破。教授透视原理时,我手舞足蹈的“窘态”与学生全神贯注的“执着”,至今历历在目。当录取通知书送达时,少年们涨红着脸发出的欢呼,让所有的付出都化作了幸福的泪水。原来摆渡人最大的荣耀,就是见证沉默的溪流终成大海。
六年来,我以笔为灯,在点亮他人的同时,也被这特殊的火焰温暖着。教育永无止境,特殊教育更需要永不停歇地攀登。愿我们永远保持这颗赤诚之心,永葆育人如艺的匠心;愿我们都能成为驱散偏见的光束,成为托举特殊生命向上的云梯!
当我们为每个特殊孩子打开一扇窗,让他们感受阳光、接纳雨露、看见星辰时,我坚信,这些被爱滋养的生命终将以独特的光彩,为世界展现更加辽阔的星空。因为每颗种子都渴望破土而出,每个生命都值得绽放最美的芳华!
谢谢大家!
来源:广元市特殊教育学校
文字、图片:王欣雨
编辑:林泽毅
一审一校:李兴佳
二审二校:屈明英
三审三校:李 艳
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