重庆
2025年4月，“小芽编程”项目团队再次走进重庆市桥北社区、两江新区六边幼儿园等基层教育场景，开展为期数月的学前儿童编程教育需求调研。这支由重庆第二师范学院领衔的大学生创新创业团队，每半年就要进行一次这样的调研，足迹已遍布重庆百余所幼儿园及社区，通过问卷、访谈与实践教学，去深度挖掘3-6岁儿童编程教育的痛点与机遇。
一、深入群体，倾听真实声音
图1:团队成员向居民调研
图2：团队成员到社区调研
在桥北社区，团队面向家长发放的调研问卷显示：80%的家庭认同“3-6岁儿童可尝试接触编程启蒙”，但普遍担忧电子屏幕伤害视力、课程缺乏趣味性等问题。一位家长坦言：“现有编程产品依赖平板电脑，孩子专注力难以持续，很担心。”而在两江新区六边幼儿园的课堂观察中，教师反馈专业编程知识转化困难、课程体系零散等瓶颈，印证了团队前期发现的“师资弱、课程缺、护眼难”三大行业痛点。
二、聚焦乡村，推动教育公平
团队特别深入9所乡村幼儿园，发现编程教育资源城乡差异显著。乡村教师普遍表示：“缺乏适龄教具和专业培训，难以开展系统性编程教学。”对此，团队现场演示自主研发的无屏交互式编程教具——通过实物指令模块组合控制机器人行动，既避免屏幕蓝光伤害，又以游戏化情境激发儿童兴趣。荣昌区广顺街道横梓桥社区的实践数据显示，儿童指令组合能力在两个月内从零基础提升至97%掌握率。
三、科学赋能，构建教育闭环
调研中，团队同步测试课程体系与师资培训模型。在重庆第二师范学院附属幼儿园的数学编程融合课上，儿童通过编程面板指挥机器人完成方位任务，获得97.3%的好评率。“这种看得见摸得着的编程方式，让孩子真正理解指令与结果的逻辑关系。”园长评价道。团队首创的“三阶认证”师资培养框架已开始试点，计划未来每年赋能600余名幼师掌握AI教学技能。
本次调研为“小芽编程”产品迭代与课程优化提供了扎实依据。项目负责人表示：“我们团队将持续深化‘无屏化+游戏化’特色，让编程教育回归儿童身心发展规律，助力学前教育高质量发展。（余秋朋文/图)）
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