未来的“文盲”是不会用AI的人？全国首套全学段人工智能通识教材发布

长期以来，人工智能教育面临学段衔接断层、师资储备不足、文化适配性弱等挑战。华东师范大学为破解这些难题提供了中国方案。7月26日，在 2025 世界人工智能大会智能教育论坛上，华东师范大学正式发布中国首套覆盖基础教育、职业教育、高等教育全学段的“大中小一体化人工智能通识教育教材”。

“未来的文盲，不是不会读写的人，而是不会用AI解决问题的人。”教材编委、华东师大上海智能教育研究院院长周爱民教授表示。

当全球都在持续探讨“儿童是否应该学习AI”时，华东师范大学已通过系统化教材体系给出明确答案。这套12册的丛书，填补了中国系统性人工智能通识教育资源的空白。今年秋季，这套教材将走进各试点学校，并将向全国大中小学课堂推广。

早在2018 年，华东师范大学发布全球首本高中AI教材，推动全国40所中学成为首批 “人工智能教育实验基地”，彼时，AI教育尚属少数学校的探索。而今，随着中国《教育强国建设规划纲要（2024-2035 年）》将 “人工智能素养” 纳入国民基础素养体系，明确 2030年前实现中小学AI通识教育全覆盖，华东师范大学再度以教材为支点，撬动人才培养范式的系统性变革。

“这套丛书不仅是首套贯通式AI教材，更是数字文明时代育人逻辑的重构。” 教材主编团队表示。

在教材编写过程中，华东师范大学汇聚多学科专家力量，精准对接不同学段学生认知特征，构建从基础认知到复杂应用的AI知识体系，既融入最新技术实例，又注重科学性、前沿性与趣味性的融合，最终形成12册螺旋递进的内容体系，实现技术能力与人文思辨的深度结合。

在学段衔接上，此前国内多版AI教材多存在 “小学游戏化、高中重代码” 的割裂问题。华东师范大学这套教材首次构建覆盖6-22岁学习者的AI通用知识框架，依托智能教育研究院学术支撑，融合《教师数字素养》《中小学人工智能课程指南》等标准，形成逻辑连贯、内容递进的一体化课程体系，填补了贯通式AI教育的空白。

师资层面，教材编写团队创新 “高校-中小学” 协同机制：由华东师范大学教育学教授、AI科学家领衔，联合上海多所职业院校资深教师及深圳南山教育局带领的40余位一线教师共同参与。“这种‘理论下沉-实践反哺’模式，让教材真正扎根教学场景。”参与编写的一线教师表示。

更具特色的是文化内核的融入。“AI理论可借鉴西方，但教材灵魂必须有中国底色。” 据编写团队介绍，教材中，墨子 “兼爱” 思想与机器人三定律在AI伦理章节对比呈现，“郑和下西洋”“田忌赛马” 等文化典故嵌入逻辑推理和计算思维内容，高铁故障智能诊断等 “大国重器” 技术纳入职业模块，由此增强学习者的文化认同与实践能力。

这套教材将依托华东师范大学构建“课程-平台-师资”三位一体教育数字化资源推广。课程层面，通过系列教材统一各学段AI教育内容；平台层面，依托“数智教育云”提供AI备课助手与教学资源，实现跨校共享与智能教学支持；师资层面，通过多层次培训项目持续赋能全国教师队伍，破解AI教育师资短缺难题。