山东教育者手记｜杨倩：做学生的知心朋友

齐鲁晚报·齐鲁壹点记者 巩悦悦 实习生 张晓文 策划整理

编者按：即日起，《青年说》栏目策划推出“山东教育者手记”，为山东大中小学（幼儿园）校长和教师提供一个展示自我的平台，分享教育一线的所见所闻所感，记录那些触动到你的瞬间。（征稿及教育线索提供邮箱：qlwbyddx@126.com。）

文｜菏泽市曹县朱洪庙镇杨堂小学教师 杨倩

蝉鸣渐歇的夏夜，手机屏幕突然亮起一条短信：“老师，我要去青岛上学了，这几年您是我最敬爱的人。”看着落款“小浩”二字，记忆的潮水瞬间漫过心田。那个总爱低头缩在教室角落的小男孩，如今已成长为即将奔赴新旅程的少年。时光悄然溜走，唯有这份温暖的情谊，在岁月里愈发清晰。

苏霍姆林斯基曾说：“教育的核心，就其本质而言，就在于让儿童始终体验到自己的尊严感。”我深知，成为学生的知心朋友，才能让这份尊严感在平等的对话中扎根生长，让每个孩子都能在被理解、被珍视的目光里，舒展地绽放生命本真的色彩。

还记得初接这个班级时，班级十分喧闹，而小浩是其中特别的存在——他沉默寡言，既不参与“喧闹”也不投入学习，像被遗落在角落里的小星星，黯淡了原本该有的光芒。于是，我决定从小浩入手重塑班级凝聚力，用孩童的视角重构与他的相处：每天清晨在他座位旁停下，和他聊聊校门口新绽的小野花；课间并肩走在操场，说一说今天的见闻。李镇西“只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心”的箴言始终回响在耳边——我尝试用儿童的眼睛去观察，用儿童的耳朵去倾听，用儿童的兴趣去探寻，用儿童的情感去热爱。

我发现小浩书包里藏着画满卡通人物的本子，也发现他其实很擅长画卡通人物，便开始在他的作业本上画可爱的小太阳……当我利用午休时间从最简单的加减法开始陪他练习口算，那扇紧闭的心门终于有了缝隙……当他第一次举手回答问题时，教室里响起无比响亮的掌声……

小浩的转变如春日破冰的溪流，带动整个班级焕发新生。曾经爱打闹的小余开始为同学讲题，总走神的小美也能坚持读完一整篇课文……我顺势发起“班级小导师”活动，让擅长奔跑的孩子带队，让喜欢涂鸦的孩子负责黑板报，让心思细腻的孩子担任情绪调解员……每个孩子都找到了自己的闪光点。苏霍姆林斯基强调的“个性和谐发展”，在这些具体的实践中变得触手可及。渐渐地，早读课的读书声清脆悦耳，课间的走廊里多了分享故事的欢笑声，作业本上的红勾越来越多，像一串串成熟的果实，缀满了班级的枝头。

教育的奇妙之处在于，当你向孩子捧出真心，收获的往往是加倍的赤诚。走在校园里，我常常被孩子们热情地“包围”。有的拉着我看新发现的蚂蚁搬家，有的皱着小眉头倾诉和朋友的矛盾，还有其他班的孩子特意跑来，只为分享一颗甜甜的糖果。记得有次下大雨，几个孩子举着伞把我“护送”到办公室，还认真叮嘱：“老师别淋湿啦！”那一刻，雨水打湿了裤脚，我心里却暖融融的。

今年教师节，往届毕业生们突然的到访像一场盛大的惊喜。他们把奶茶和汉堡塞进我怀里，红着脸说着：“今天轮到我们给你买好吃的！”翻开孩子们带来其他同学的一叠卡片，有的画着我们一起栽种的向日葵，有的写着“长大后我也要当像您一样的老师”，还有的写着“老师，下次有时间我也来看您”……

夕阳把操场染成金色，看着孩子们嬉笑追逐的身影，我深深懂得，教育不是雕刻的刻刀，而是滋养的春雨。当我们愿意蹲下来，用平等的目光倾听，当我们把每个孩子都当作独一无二的星辰，我们所收获的不仅是学习的进步，更是一颗颗真心的信赖。这份沉甸甸的信任，是对“知心朋友”最好的诠释，也是我教育路上最珍贵的勋章。

站在教育的长河边，我愈发坚信，我将继续秉持着李镇西“爱心、民主”的教育理念，以及苏霍姆林斯基“个性全面和谐发展”的教育思想，在这片教育的土地上，播撒更多爱的种子，长成庇护孩子远行的浓荫。而那些与孩子们共度的时光，早已化作照亮教育征途的永恒星光。

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