这样的“双向奔赴”很暖心

　　春季学期进入尾声，很多幼儿园开始盘点收获、畅想未来。有一所园在微信公众号上发布了一篇“致家长”的推文，其中提到本学期陆续收到通过12345热线工单送来的五封表扬信，以及一封手写感谢信和七面锦旗。该园称，这一份份心意，不仅是对老师们日复一日辛勤耕耘的深深致谢，更是家园同心、双向奔赴的最美注脚。

　　家庭是人生的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师。幼儿园是孩子从家庭步入社会的第一所教育机构。在学前教育阶段，家庭和幼儿园应该怎样携手担负起育人责任，值得探讨。

　　有一些现象令人深思：幼儿园落实以游戏为基本活动的教育教学改革，家长质疑“为何不教拼音、算术，孩子上了小学跟不上怎么办”；有的幼儿园老师面对强势的家长，怯于与其交流孩子的发展状况，甚至被家长的教育观念裹挟，而放弃自己原来坚守的信条。这些现象都反映了家园双方因育人理念分歧而导致的矛盾。

　　应该说，幼儿园办得好不好，家长是重要的评价方。尤其在人口出生率下降的背景下，家长“用脚投票”更是幼儿园办学的重要考量。当家园双方育人理念出现分歧时，幼儿园应该分析原因，寻求与家长达成共识的方法策略，理直气壮地宣传科学的教育理念，而不是向家长妥协。

　　学前教育法指出，幼儿园应当主动与父母或者其他监护人交流学前儿童身心发展状况，指导家庭科学育儿。父母或者其他监护人应当积极配合、支持幼儿园开展保育和教育活动。

　　要知道，家庭和幼儿园的出发点是一样的，都是为了孩子能接受好的教育，这段教育旅程，理应是一场双向奔赴。如果家园双方没有相向而行，那说明各自奔跑得还不够有力。

　　双向奔赴，以爱孩子为原点。爱孩子是化解一切分歧的原点。人的成长道路各不相同，每个人都有自己的信念。有的家长坚信棍棒之下出英才，有的家长主张孩子应自由成长，有的“鸡娃”，有的“佛系”。当家园双方各执一端时，“最有利于儿童”应是共同坚持的原则。

　　有位幼儿园老师讲了一个故事：一位家长因不满意幼儿园策划的毕业活动，坚决不让孩子参加。幼儿园无法说服这位家长，但又不忍心孩子失去对毕业的美好体验，于是把毕业活动进行了拆分，单独举办了这个孩子可以参加的毕业典礼。因为“一切为了孩子”，幼儿园不怕麻烦。

　　回到开头提到的这所园。今年3月，该园收到一份转办的12345热线工单，意外的是，这是一封家长匿名发布的表扬信。家长用最质朴的语言，写下了孩子在幼儿园快乐成长的点点滴滴，表达了对老师们的感激之情。家长如此周折，可谓用心良苦。而这份肯定，也被幼儿园老师们稳稳地接住了。

　　教育，从来不是园所的独奏，而是家园携手谱写的深情乐章。正如这所园所说，家庭，如大树的根脉，深植沃土，默默输送滋养；园所，似阳光雨露，温柔守护，助力枝繁叶茂。唯有根脉相连，枝叶相依，方能托举孩子的生命之树，向着阳光茁壮生长。

《中国教育报》2025年07月20日 第01版

作者：纪秀君