刘克庆 ：腹有诗书气自华

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那天和朋友正在室内喝茶聊天，门帘掀动，走进了一位举止优雅的女士，她面容白皙，目光明亮，说话不紧不慢，气质温润从容，她就是史惠珍老师。我忙让座敬茶，寒暄数语后，便介绍朋友和史老师相识。交谈中发现我们三人竟有共同的亲戚朋友，于是便畅聊起来，聊远聊近聊经历，聊亲聊朋聊年龄。

朋友问史老师：“你有60多岁了吧？”史老师笑着说：“我已经81岁了！”

朋友一脸惊愕：“啊，不会吧，不像不像！”

他说史老师脸无皱纹，精神饱满，哪像80多岁的老人家！

这使我想起了苏轼“腹有诗书气自华”的诗句来。如果把这句诗再扩展一下，那就是“胸藏文墨虚若谷，腹有诗书气自华”了。的确,史老师不老的秘诀是“胸藏文墨”，年轻的内在是“腹有诗书”，那“气自华”的外貌就在情理之中了。

案头就摆着一本史老师即将出版的书稿，名叫《我和我的父老乡亲》。书分六章，分别为“人生履痕”“父老乡亲”“晚霞墨韵”“闲散习作”“师友赠玉”及“摄影作品”。

如果把史老师的丰富经历比作一部大戏，那么这部大戏就分为上半场和下半场了。如果把史老师的履痕分为三个阶段，那就是从童年到教师的追梦向上阶段；从教师再到学生的角色转换阶段；再就是从耕耘到收获的硕果累累阶段了。

史老师的上半场戏是向往、是追梦、是历练。她童年渴望读书，缠着父母要去上学，小女孩终于如愿，她读书读到初中毕业。上学期间她经历过大办钢铁上山背石头，毕业后在农村担粪锄草摘棉花，拉犁拉耙种庄稼。农闲时还学会了缝纫机上做衣裤，纳底绱鞋织毛衣。尽管乡亲们夸她心灵手巧，然而这些都不是她的梦想和追求。她坚持自学，在繁重的劳动之余读书练字写日记，背诗背书记心得。她的愿望朴素而简单：勤奋学习，充实自己，用知识改变命运！

她做过学习毛主席著作辅导员，还积极报名参加各种学习班。她学写通讯报道，寻找新鲜事物，记录好人好事。她写的稿件被县广播站采用并连续广播后，还得到了高档奖品：一个有线广播的话匣子。

随着社会的发展，村里不断有年轻人先后跳出龙门，被招进工厂或事业单位。史惠珍也有几次机会被人推荐出去工作，但到了落实环节，命运却给她开了个玩笑，或被人顶替，或人为设置障碍，使她的愿望屡屡落空。

不甘服输的史惠珍，想用自己的知识与命运抗争。当她打听到王屋山区缺教师的消息后，便和堂妹结伴闯王屋碰碰运气。功夫不负有心人，经过测试，应聘成功。再经过简单培训，史惠珍进入了王屋山区的教师队伍。

王屋山山高沟深，羊肠小道曲曲弯弯，多见石头少见人。在平原长大的史惠珍背着行李，由人带路翻山越岭，上坡下沟，她大口喘着粗气，终于来到了山㘭处一个破庙院落，开始了她的教学生涯。

三岔沟口，一座庙，一盏煤油灯，孤独一人的史惠珍将在这里度过一个难熬的长夜。夜深人静，小庙阴冷潮湿，屋后水库大坝哗哗的流水声和不知什么动物的嚎叫声，更使这位年轻女孩胆战心惊……

开课了，史惠珍被安排教初中一年级语文和史地，还兼班主任。初中毕业教初中，早有知识储备的史惠珍并不胆怯，于是她边学边干，备课，写教案，读字典，批改作业成了她的生活常态。

这是1970年的早春时节，农村青年史惠珍已变成了王屋山区的史老师了。

在王屋山里，史老师走沟沟岔岔对学生进行家访，了解具体情况，然后对症下药，有针对性的教好每一个学生。

山上卫生条件差，女生头上生了虱子、虮子，男孩也蓬头垢面。为了让孩子们健康成长，史老师带领学生在山上捡橡壳卖钱，然后买来推剪,利用课外时间一一为男生理发，并教导男女同学养成讲卫生、勤洗头的良好习惯，使孩子们的精神面貌焕然一新。

多年后，史老师在县城大街上遇到一位男同志给她打招呼：“史老师，你不认识我了，我是你的学生，你还给我理过发，洗过头呢！”一个小小的善举让当年的学生记忆犹新。

在王屋山区教学近13年的史老师，经历过山洪暴发雷公怒；体验过大雪封山徒步行；听到过野狼嚎叫受惊怕；看到过幼子烫伤心肝疼。史老师走过坎坷曲折之路后，终于苦尽甜来，多年的代课教师转了正，工作也调回了县城，迎来了顺风顺水。她先后在东园、东街、东留村小学教书17年，直至光荣退休，走完了人生的上半场。

如果说史老师上半场人生是向往、是追梦、是历练的话，那么她的下半场则是爱好、是乐趣、是硕果累累了。

退休后的史老师又主动转换角色，由教了30年的中小学老师变成了恭恭敬敬上课的学生了。她端端正正地坐在市老年大学的教室里，听课听的认真，笔记做的认真，作业完成认真。她学书法，学诗词楹联，学摄影，不让一日闲过。

从1999年退休至今，她坚持学习了26个年头；方方面面都取得了丰硕成果。

她的书法作品多次入展市级展览并屡屡获奖。

她的诗联作品经常发表在《济源日报》《济源诗联》《中国楹联报》等多家媒体。她参赛的楹联分别得过行业奖、市级奖、省级奖乃至全国奖，并获得了“济源十老诗联人物”的称号。

艺术都是相通的，她学习摄影艺术，参与摄影采风，其作品还获得了全国老年大学摄影成果等级奖一一荷花奖。

一本本鲜红的荣誉证书，一个个奖牌，一件件获奖纪念品，无不体现史惠珍老师在书法、诗联、摄影艺术上取得的丰硕成果。

在阅读这部书稿时，墨香借着岁月的温度扑面而来。这些质朴动人的文字，没有宏大的叙事，却有炊烟袅袅的日常。一首首一副副灵韵流转的诗联都包含了史老师对行业，对济源，对祖国的真诚。

史老师的人生上半场以粉笔为犁，在三尺讲台上尽职耕耘，下半场又以笔墨为舟，在艺术的河流中力争上游。

爱好陶冶情操，学习滋养人生，勤学的人不会老。当耄耋老人叹息自己老不中用时，81岁的史老师还是端坐课堂上的小学生；当某些人面部沟壑纵横，心态老迈时，史老师却精神饱满地演绎着老有所学，老有所乐，老有所为的精彩人生……

行文至此，填一首《临江仙》词以赞史惠珍老师:

王屋深山讲台站，知识掀开梦纱，一支粉笔写生涯。培桃育李史，无悔度韶华。

卸却征鞍寻雅趣，砚田光影争嘉，诗联奖牌到咱家。勤学冻龄剂，笑靥胜春花。

作者简介

作者简介：刘克庆，字慎之，河南济源人。中国书法家协会会员，河南省作家协会会员。