北京
中国教育报-中国教育新闻网讯（通讯员 李梅 陈佳露 王建龙 记者 尹晓军）暑假伊始，兰州城市学院教育学院“校园生态心育”实践团，奔赴甘肃省定西市渭源县、白银市会宁县，开展暑期“三下乡”社会实践活动。本次活动以“自我意象艺术探索”为主题，面向乡村小学低年级学生，通过艺术表达、团体辅导和文化研学等多元化形式，助力乡村儿童心理健康成长。
作为该团队自2022年启动的系列实践活动之一，今年“校园生态心育”实践团由10名心理学、教育学专业学生组成，将专业心理健康教育理念与乡村教育实际需求相结合，设计了富有创意的心灵美育实践课程体系。“团队特别关注乡村低龄儿童的自我认知发展，通过黏土手工制作、剪纸艺术等具象化表达方式，帮助孩子们建立积极的自我意象。”实践团队长陈佳露说。
在活动现场，队员引导孩子们用彩色黏土和剪纸塑造“我是谁”，将心理探索与美育结合，通过艺术创作的形式引导学生在具象化表达中认识自我、接纳自我。剪纸融入传统文化元素，让孩子们在剪出各种生动图案的同时，培养想象力与表达能力。
团队还设计了“安全小卫士”互动课程，将心理健康教育与安全教育有机结合，通过生动有趣的故事、互动游戏和情景模拟等形式，引导孩子们正确认识自己的情绪，学会调节情绪的方法，同时教授他们如何应对校园欺凌、陌生人搭讪等安全问题。
此外，团队还开展校园心理生态环境调研和文化研学活动，通过与师生座谈，实地走访等形式，深入了解乡村儿童心理发展现状。“我们学校很多孩子是留守儿童，需要更多情感关注，大学生带来的这种活泼有趣的心理课，孩子们很喜欢，期待明年能再来。”渭源县路园镇路园小学校长王建龙说。
据介绍，“校园生态心育”实践团已连续4年获得兰州城市学院重点社会实践项目支持，形成“艺术表达+心理团辅+文化浸润”的特色模式。此次暑期“三下乡”社会实践活动，串联心理滋养、文化传承、安全守护等方面，为乡村孩子搭建了成长平台，也让青年学子在实践中锤炼本领，让心灵成长的种子在乡村沃土持续扎根、向阳生长。
作者：李梅 陈佳露 王建龙 尹晓军
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