高校融媒体中心讲好红色故事的实践探索——以江西省为例

当前，随着互联网时代、数字时代、人工智能时代的叠加到来，媒体融合为红色文化的传承和发展开辟了网络新天地。探索高校融媒体中心讲好红色故事的价值、困境和路径，旨在充分运用现代传播手段，与时俱进推进红色基因传承，让红色文化浸润新时代青年学生的精神底色。

一、高校融媒体中心讲好红色故事的价值分析

1.掌握主动：让红色基因抢领网络阵地的需要。

当今世界，青年学生无人不网、无处不网、无时不网。如何用好互联网这个“最大增量”，积极探索讲好红色故事、传承红色基因的新载体、新模式和新途径，抢占网上思想政治教育阵地，是高校融媒体中心义不容辞的责任。

2.培根铸魂：让红色基因涵育时代新人的需要。

红色基因根植于中华优秀传统文化，贯穿于党的百年奋斗历程之中，集中展现革命文化和社会主义先进文化的鲜亮底色。[ ]新时代新青年树立正确的世界观、人生观、价值观，需要从红色基因传承中汲取丰厚精神滋养。只有用适合青年学生口味的时代话语体系讲好红色故事，让红色基因植入青年学生心田，才能提升他们对红色基因的认可度，增强青年学生的使命感和社会责任感。如何构建针对性强、吸引力大、富有创新性的网络育人环境，立德树人、以文化人，引导青年学生扣好人生的第一粒扣子，是高校融媒体中心光荣神圣的使命。

3.守正创新：让红色基因绽放时代光芒的需要。

红色基因传承，传承是基础，创新是方向，传播是手段。随着信息技术进步，借助网络赋能和数字技术，红色基因传承有了更广阔的空间、更多元的途径。如：2020年，江西省委启动了江西省爱国主义教育基地数字展馆建设，利用数字化展示手段实现了实体展馆“数据化”，“线下参观”变成“网上云游”，让广大青年足不出户也能打卡“云展馆”，给受众带来更多满足感与获得感。如何创新方式方法，充分运用科学技术赋能红色文化传播、红色资源共享、红色作品生产，让红色基因绽放新时代光芒，是高校融媒体中心面临的崭新课题。

二、高校融媒体中心讲好红色故事的现实困境

1.媒体融合“两张皮”，技术创作能力不足。

2019年起，在全国上下加快县级媒体融合发展的大潮中，高校融媒体中心试点也开始同步推进。以江西为例，2022年5月，江西省教育系统首批融媒体中心建设试点单位公布。截至目前，全省高校还未100%全面铺开融媒体中心建设。由于体制环境不同，高校融媒体中心建设难以从县级融媒体中心的工作经验中得到借鉴。有的高校融媒体中心试点建设过程中，在队伍配备、运营模式、资金保障、采编流程等方面还没有真正实现本质上的融合。特别是大部分高校融媒体中心的运营团队通常采用“指导教师+学生”的模式，“策、采、编、拍、排、发”一体化流程对运营团队的媒体素养提出了极高的要求，短时间内融媒产品生产很难实现技术升级换代。

2.内容叙事“老调子”，创新表达能力不足。

讲好红色故事必须旗帜鲜明抵制历史虚无主义，正确处理好历史真实性与创作艺术性的关系。因此，很多高校融媒体中心在创作红色文化作品、讲好红色故事时，常常存在不敢创新、不会创新的情况，融媒产品的形式通常是红色实践活动新闻、革命先烈故事、重大节庆纪念日主题教育活动宣传等，叙事表达和方式缺乏创新，存在理论与实践脱节、历史与现实脱节的现象，精品短视频、互动H5、红色动漫等优质原创作品偏少，很难让青年学生产生情感共鸣。

3.运维管理“独角戏”，统筹协调能力不足。

融媒体中心是做好高校思想政治教育工作的重要抓手，发挥着思想引领、价值引领、舆论引领的重要作用。由于融媒体中心挂靠单位不同，有的是党委宣传部统一领导管理，有的依托专业优势挂靠二级学院建设，高校融媒体中心在推进红色基因传承工作时，常常出现单打独斗的情况，“线上+线下”“校内+校外”“融媒+实践”的统筹联动机制亟待完善。

三、高校融媒体中心讲好红色故事的方法路途

1.借势发力：找准政策“支撑点”讲好红色故事

江西扎实推进全国红色基因传承示范区建设,2021年，《中共江西省委关于深入推进红色基因传承的意见》（赣发〔2021〕24 号）印发。之后，江西省委教育工委、省教育厅相继印发《红色文化教育大中小幼一体化课程标准化建设实施意见》《全省红色基因传承示范校创建细则》等数十个文件。这为高校融媒体中心讲好红色故事指明了前进方向、提供了根本遵循。高校融媒体中心可以把推动党史学习教育常态化长效化同讲好红色故事结合起来，围绕创建红色基因传承示范校、建设“红色班级”、开展“红色走读”等系列活动，通过微课堂、微访谈、微视频、微直播等方式，持续打造“融媒体+红色故事”红色文化育人品牌，让红色基因传承有力有序有效。

2.技术赋能：紧扣融合“创新点”讲好红色故事

高校融媒体中心的技术赋能是一项长期的系统性工程，需要循序渐进、久久为功。要强化互联网思维，变革红色文化作品的传播方式，构建网站、微信、微博、抖音、快手、视频号等各平台全面布局的全媒体传播矩阵，利用新媒体、新技术不断挖掘红色基因传承的网络资源平台，让网络空间成为红色基因传承的新阵地。[ ]要把技术创新与应用作为融合发展的核心驱动力，积极引入大数据和人工智能技术，精准分析受众的阅读习惯和兴趣偏好，并据此进行内容推送和内容定制[ ]。要借助5G、AI（人工智能）、VR（虚拟现实）、大数据等数字技术，创作更具体验感的红色融媒作品，不断增强红色故事传播的质效。

3.创新表达：把握育人“中心点”讲好红色故事

“内容为王”是融媒体的生命线。不管媒体技术和传播方式如何变革，内容生产都是“四全”媒体传播的基础。高校融媒体中心要紧紧围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这个根本任务，树立“供给侧改革”思维，提供思想深刻、打动人心、激昂斗志的红色文化作品供给。要提高原创性内容的生产，增强作品感染力，从多个角度深挖细采红色文化资源，用好红色诵读、红色歌曲、红色诗词、红色场馆等载体，采取青年学生喜闻乐见、易于接受的形式讲好党的故事、革命的故事、根据地的故事、英雄和烈士的故事。要加强高校融媒体队伍建设，注重对团队业务骨干的培养，不断增强其新闻舆论素养和红色文化底蕴；实行导师制、项目制、团队制，推进学生团队的专业素质和综合能力提升，打造一支高素质的红色故事采编团队。

4.整合力量：抓好资源“契合点”讲好红色故事

传承红色基因、赓续红色血脉，是一项系统工程，需要全校全员全社会协同发力、综合施策。高校融媒体中心要善于借力，融合“线上+线下”资源，实现红色文化的创造性转化和创新性发展。要融合各类平台，主动对接新时代文明实践中心，结合“大思政课”综合改革，开展“重走红军路”“红色讲解员比赛”等系列活动，推进红色实践与网上实践有机结合，用创新性表达来吸引青年学生。要融合人员力量，凝聚高校思政课教师、先进模范人物、“五老”等力量，共同讲好网上红色故事。要融合社会资源，与地方红色场馆、博物馆建立联系，通过互动性强且趣味盎然的方式吸引青年学生线下参与，使得红色故事更加直观生动。

作者：邵蓓 江西机电职业技术学院党委宣传部部长

课题项目：《传承红色基因视域下的高职学生思想政治教育的研究与实践》

立项号：MKS19105