贵州师范大学：“四级心育网”织密学生成长“防护网”

在贵州师范大学，一张从寝室到校园的“心理防护网”悄然张开，让心理育人的根系深植于每一位学生成长的沃土之中。学校聚焦机制优化、队伍锤炼、模式创新、社会服务等领域，构建覆盖“校—院—班—寝”四级心理健康教育工作体系，确保学生心理问题第一时间发现、及时干预、有效处置，切实提升心理育人工作的系统性、规范性和实效性。

第十九届“5·25”大学生心理健康活动月。

机制筑基，预警直达“神经末梢”

贵州师范大学成立学生心理健康教育专业委员会，健全“校—院—班—寝”四级心理健康教育工作体系，建立心理健康教育工作推进例会制度。创新实行“清单式”管理，组建覆盖校内8个关键职能部门与25个二级心理辅导站的心理健康教育工作专班，每月定期召开心理工作调度会，全面梳理进展、深入分析问题、精准部署任务。推行心理咨询中心教师下沉学院包保对接，月度任务层层分解，寝室心理联络员、班级心理委员、学院辅导员与校级心理中心紧密联动，形成预警干预的“高速通道”，让事务管理清单化、学生活动常态化、心理访谈制度化，确保学生心理问题能够第一时间被发现、及时干预、有效处置。

5.25多彩校园跑-指压板过河。

锤炼队伍，锻造“心育”中坚力量

依托心理学学科优势，贵州师范大学打造了一支涵盖“心理督导师—专职教师—兼职教师—学院辅导员—研究生朋辈咨询员—班级心理委员—寝室联络员”的梯队队伍，形成“专家引领、专兼结合、全员参与”的工作格局。这支队伍在“三维培训”体系下持续成长：实施专家引领工程，连续九年举办“思雅学术论坛”，邀请权威专家开展专题培训；推进骨干提升计划，每月组织心理专干进行案例督导与技能训练实训；开展全员普及工程，每学期为心理委员和寝室长开展专题培训，普及常见心理问题识别方法。近三年累计培训1.3万余人次，有效提升了心理健康教育队伍的专业能力，有力支撑了四级工作体系贯通落实。

5.25多彩校园跑-挥洒玉米粉。

五位一体，创新育人实践格局

贵州师范大学还积极构建教育教学、实践活动、咨询服务、预防干预、平台保障“五位一体”的心理健康工作格局：

课程体系立体化。根据学生心理成长需求，打造“必修+选修+实践”课程体系，开设《大学生心理健康》等10余门课程，结合线上线下、选修与必修的方式，满足学生不同需求。

实践活动品牌化。连续18年举办“5·25心理健康文化节”，组织校园心理情景剧大赛、“多彩校园跑”等活动；每年举办“心理集市”“解忧杂货铺”“欢乐星期五”等50余场特色活动，推动心理健康教育与校园文化深度融合，打造理论与实践并重的教学体系，营造良好的育人氛围。

咨询服务精准化。构建“线上+线下”全天候服务模式，开设24小时心理援助热线并提供预约平台，年接待来访学生800余人次。

心理科普常态化。通过贵州师大心理咨询中心公众号、官方网站、视频号等平台，开展心理科普工作。近3年发布科普文章与视频1200余条，原创内容230余条，总阅读量达130万次。

为花溪一中开展心理游园会-无敌风火轮。

预防干预体系化。建立“四级预警网络”，制定《心理危机干预实施办法》，完善转介机制，与医院建立绿色通道。编制《大学生心理危机预防手册》，开展新生心理普测，建立重点关注学生档案库。

服务社会，延伸“心育”辐射半径

立足心理学学科优势，凝聚专业力量，自2020年贵州师范大学组建“心理健康志愿服务队”，探索形成“3+1”志愿服务模式，即：服务高校、服务基础教育、服务重点行业与社区，助力乡村振兴，积极拓展心理育人实践路径。

深耕高校育人主阵地，三年来，服务队为4万余名新生开展心理筛查，培训心理委员和寝室长逾万人次，组织心理健康活动月、团体辅导等活动，切实推动心理育人由点到面、由浅入深发展。

服务省内中小学师生，提升心理服务覆盖效能。服务队联合地方教育部门在30余所中小学设立服务基地，开展心理教师培训、心理测评与团辅活动，线上线下累计覆盖师生逾2万人。

融入重点行业与社区，服务队深入公安、戒毒所、社区等单位，开展心理咨询、心理剧干预、婚姻家庭指导及心理科普微课，打造多样化、贴近性的心理服务实践典范。

助力乡村振兴，聚焦脱贫地区和搬迁安置点，开展百余场心理知识普及与培训，出版儿童心理健康教育手册，推动农村家庭教育与青少年发展，服务覆盖群众超万人，彰显高校服务社会的时代担当。

从寝室联络员的敏锐察觉，到四级网络的快速响应；从校内课程活动的浸润滋养，到服务队将专业力量辐射城乡——贵州师范大学正以一张精心织就的“心育网”，为莘莘学子的心灵健康与人格成长提供坚实守护，深刻诠释着新时代高校立德树人的使命担当。(文/图 思轩)