广东
7月3日，学校在第四教学楼组织召开2025版本科人才培养方案专家论证会，校长严建兵、副校长青平出席会议并讲话，学校教学指导委员会委员、各学院院长及教学副院长代表组成专家组参与论证。本科生院常务副院长、教务处处长彭小川主持会议。
▲会议现场（记者 徐行 摄）
分组研讨论证前，严建兵就做好人才培养方案修订工作作了讲话。他充分肯定本次人才培养方案修订的指导意见，强调人才培养方案是人才培养的蓝本和纲领性文件，是立教之本，强教之源，直接关系拔尖创新人才培养质量。他要求各专业要严格落实五育融通、全面发展，通专融合、本研贯通，数智融创、学科交叉，科教融汇、教产融合，资源融贯、多元选择，坚持“价值塑造、能力培养、知识创新”三位一体，突出从知识传授转向知识创新，推动学生学习从被动接受转向主动创造。
▲严建兵讲话（记者 徐行 摄）
严建兵指出，各专业要增强系统观念，统筹推进教育发展、科技创新、人才培养，推动教育科技人才良性循环，加快建设高质量教育体系和育人模式，重点做好三个方面的工作。一是要优化人才培养体系。培养方案修订不只是修改课程名称，更重要的是修改课程的内核。要理顺课程设置的内在逻辑，进一步优化课程内容，建立科技发展、国家战略需求牵引的课程体系，提升拔尖创新人才自主培养力。二是要推进教学模式改革。鼓励学生个性发展，扩大学生自主选择权，全面开放各类课程，增设平行课堂，支持学生自主选择课程、选择教师，对同一个实践内容，允许每个学生有不同的实践方案，开展“并联”式自主设计与探究，形成个性化的学习成果及评价，激发学生主动学习与深度探究。三是要深化教科产融通。推动教育科技人才一体化，注重科技创新与人才培养的良性互动，依托大项目、大平台、大团队、大成果，以数智教育为突破口，以应用场景驱动实施项目化教学，开展“串联”式全链条育人，以一流的科学研究引领一流的人才培养、一流的人才培养支撑一流的科学研究。
青平就评审工作重点进行了强调。他指出，要坚持以学生全面发展为中心，突出课程结构优化、学生自主选择和交叉培养，坚守拔尖创新人才培养目标定位、总学分要求、“老虎课程”建设、实践学分比例、选修课程设置、教学大纲编写等底线，着力构建三段多元、本研贯通的创新人才培养体系，努力提升拔尖创新人才培养质量。
论证环节，各专业汇报人围绕人才培养目标、毕业要求对拔尖创新人才的支撑作用、基础课程设置、大类平台课与专业核心课的整合优化及课程间逻辑衔接、专业选修课对学生个性化发展的支持度、综合性实践教学环节设置等内容进行了详细阐述。评审专家对各专业人才培养方案展开全面、深入的研讨和论证。
各学院将根据论证意见进一步精准、精细完善人才培养方案，编写教学大纲，全面推进学校本科教育教学综合改革。
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