教育研究论坛分论坛预告抢先看

分论坛1论坛主题

AI重塑教育理念

当AI以超越想象的速度浸入人类生活各领域，并不断叩击教育之门时，站在人类文明传承与教育创新十字路口的我们需要对教育本质、工具革新、价值伦理等问题进行深度省思。近年来，我国理论界与实践界围绕“AI与教育”问题进行大量探索与实践，取得了一定的成就。然而，在“AI与教育的关系”、“AI是否重塑教育理念”等根本性问题上显得解释力不足。我们确实无法透彻洞悉世界，但面对困境，勇敢应对新的挑战，并使对于生态的想象不至于迷失，对于个体的评价不至于成为暴力，对于未来的期待不至于沮丧，理应成为我们的努力方向。

基于此，本论坛将围绕“AI时代是否需要重塑教育理念”，若需要，最需要重塑的教育理念是什么，最需要坚守的教育理念是什么，以及重塑与AI时代相适应的教育理念的有效路径是什么等问题进行真诚思考与负责任地探讨，以期凝聚学界智慧、厘清变革方向，探寻在AI时代守护育人初心、坚定教育理想的可行道路。

论 坛 坛 主

吴康宁

南京师范大学教育科学学院教授、博士生导师，兼任全国教育科学规划领导小组成员、教育部社会科学委员会委员。

获全国模范教师、全国百篇优秀博士论文指导教师、江苏社科名家、江苏省首届“十佳研究生导师”等称号，获得第三届、第八届、第九届中国高校人文社会科学研究优秀成果奖一等奖（2003、2020、2024）、第三届和第五届全国教育科学研究优秀成果奖一等奖（2006、2016）、吴玉章人文社会科学奖一等奖（2017）及国家教委优秀教材奖一等奖（1996）。

论坛亮点

1. 引导报告：知名学者纵横捭阖，探讨AI时代的教育理念，彰显方向与坐标。

2. 专家对话：不同领域的实力派前沿专家同台论道，围绕“AI时代对教育理念的影响”展开深度剖析与智慧碰撞。

3. 青年圆桌：成果丰硕、活力四射的青年学人敞开思想，发表洞见，纵论AI时代教育理念的转变或坚守，及其可能路径。

谁来参与？

本分论坛诚邀教育研究者、教育决策者、教育管理者、教育实践者、教育人工智能开发者、教育研究生以及所有关心AI与教育问题的各界人士自由参与。

无论您是醉心于理论深究，还是痴迷于实践探索，抑或专注于技术研发，只要您心系AI时代教育及人的成长的命运，这里就是您思想共振的园地。

每一次对话，都是一次有缘分的相遇，促人观察教育之矛盾，追问人性之本原。加速变化的AI时代与个人意义危机的并存，唯有更多元的思考，更开放的对话，才能追寻一种兼容之道。期待在分论坛一，我们一起不断拓展知识与技术的边界，创构本真的教育图景！

分论坛2论坛主题

AI重建课程逻辑

课程是教育体系的核心框架，始终承载着系统整合知识、能力与价值的三维使命，为学习者提供科学的结构化成长方案。然而，当AI技术正在重新定义知识获取方式、颠覆技能需求结构乃至重构学习本质内涵时，我们必须重新审视课程：如何实现从静态知识载体向动态智慧生成系统的本质跃迁？如何构建技术赋能与人文滋养的辩证统一体？这绝非表层的技术嫁接，而是一场直指教育认识论的革命，需要我们以更开阔的视野、更深邃的思考，共同探寻重建的底层逻辑与实践路径。

论 坛 坛 主

郭 炯

西北师范大学教育技术学院院长，教授、博士生导师。《电化教育研究》 社长、常务副主编。中国教育学建设项目专家组成员，教育部智慧教育示范区建设专家组成员。甘肃省“教学名师”“飞天学者”特聘教授。长期围绕网络学习空间建设与应用、人工智能环境下的学习发生机制等开展研究。

论坛亮点

1. 引导报告：知名专家从技术发展、人文反思以及人机共生的视角系统解构AI时代课程重建的底层逻辑。

2. 专家对话：实力派学者在思辨中澄明AI重建课程逻辑中的变与不变，知识传递、人的全面发展等元命题的意义重构、价值排序等。

3. 青年圆桌：青年才俊分享AI重建课程的实践探索与理论洞见，抛出对相关问题的困惑与思考。

谁来参与？

• 探索AI驱动的课程重建方法论的教育研究者

• 解锁智慧教育解决方案的学校管理者

• 定义下一代学习产品的教育科技从业者

• 洞察教育数字化转型趋势，预判未来教育政策风向的政策研究者

• 所有见证学习方式根本变革、关心未来教育的人

这不是一场关于技术的研讨会，而是一次触摸教育未来的机会 ——当课程逻辑符合AI时代学习者的认知逻辑，才能让教育既在技术浪潮中坚守育人初心，又以创新姿态拥抱变革。

分论坛3论坛主题

未来课堂、未来教师、未来学校、未来学习中心

——AI如何重构教育场景？

“AI重构教育场景”不是对传统教室的简单数字化改造，而是一次围绕“空间形态—关系结构—智能支持”展开的系统性重塑。AI正在打破实体边界，解构传统教室，重构学习行为的组织方式与支持路径，推动教育场景从封闭走向开放、从静态走向动态、从结构化走向生态化。

论 坛 坛 主

杨宗凯

教授，博士生导师，现任武汉理工大学校长，曾任华中师范大学、西安电子科技大学校长。教育数字化专家咨询委员会主任委员，教育部高等学校教学信息化与教学方法创新指导委员会主任委员，中国教育技术协会会长，国家数字化学习工程技术研究中心和教育大数据应用技术国家工程研究中心主任。长期从事人工智能、大数据等数字技术及其与教育深度融合领域的基础理论研究、科技攻关及工程实践。先后主持国家自科基金重大项目、科技部行业攻关重大项目、教育部人文社科规划项目、教育部高等教育教学改革项目等数十项国家级、部省级课题，在《教育研究》《Nature Computational Science》《Computers & Education》等国内外重要期刊发表相关论文百余篇，牵头完成的成果获得高等教育国家级教学成果特等奖1项，部省级科技成果一等奖5项。

论坛亮点

1. 实体边界—空间跃迁：学习是否还需要教室？AI如何驱动学习空间从物理走向虚拟、混合与泛在？

2. 线性结构—智能协同：AI作为教育空间中的“协同主体”，如何重构人与人、人与技术的交互关系？

3. 静态支持—动态反馈：当智能评价机制深度嵌入空间，如何实现实时感知、即时响应与全过程支持？

4. 统一秩序—个性路径：在智能空间中，教学节奏是否可以“因人而异”？空间结构如何匹配个体化、多样化的学习需求？

5. 封闭组织—多场域连接：学校、平台、社区之间的学习空间如何实现开放协同与一体化治理？

谁来参与

• 教育管理者：重构校园空间逻辑，重塑教育组织形态

• 教育研究者与实践者：关注场景重构对教育结构与行为路径的深远影响

• 教育科技从业者：设计与实现智能学习空间整体解决方案

• 关心未来教育的人：见证AI时代教育场景的根本转型

AI所引发的不是教学方式的局部优化，而是教育空间组织、场景逻辑与行为结构的系统性重塑。“AI重构教育场景”分论坛，将带您穿越教育场域的未来边界，思考学习如何在智能化、开放性、泛在化的环境中持续生成。

来源 | 教育研究微刊