九江文史 | 从九江女师到九江师范（下）

作者：何仁烯 编辑：冯晓晖

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本篇原载于2015年版《百年莲花池》，名为《颠沛流离几度兴废——从九江女师到九江师范变迁史》，经九江市浔阳区政协文史委员会授权刊发，编者对原文作了必要修订。

续前篇：九江文史 | 从九江女师到九江师范（上）

九江师范学生名签 收藏人：张廷

1949年，革命洪流冲毁了蒋家王朝。九江女师随着人民解放战争的胜利而获得了新生。在特定的历史条件下，党为集中培养新社会的人民教师，决定对师范学校进行调整。同年9月，将武宁师范、湖口师范并入九江女师，并命名为江西省立九江师范学校，校长仍为熊恬。从此，实行男女学生兼收。学生由1949年上半年的287名，发展到435名。

新中国成立后，九江师范的发展道路也不是平坦的，大体上可以分为如下几个时期：

1、1949年9月—1952年，这段时间可称为转变与恢复时期。特点是政治思想性强，政治热情高，生龙活虎，朝气蓬勃。新生的九江师范，在划时代的岁月里，充满了青春的活力，她以饱满的激情迎接了人民共和国的诞生，迎接了全国的解放。当时，热火朝天地大唱革命歌曲，大跳秧歌舞。排练了多种形式的文艺节目，走上街头，深入农村，大力宣传革命形势与任务。全校500余名师生，积极地投入到抗美援朝运动中，深受爱国主义教育的熏陶。对城市的民主改革与农村的土地改革，热烈拥护，一腔热情。

九江师范腰鼓队，庆祝1950年国庆摄影

当时，曾派出一支由250余名师生组成的宣传队，深入居民小组教唱歌，宣传党的方针政策，做到风雨无阻。1950年冬，有230余名师生，分布到6个县18个区的89个乡去参加九江地区的首批土地改革运动。在参军参战中，同学们热情满腔，踊跃争先。先后有30余名学生被批准走上祖国的最前线。

党为加强对师范学校的领导，1951年春，委派中共九江地委宣传部部长王纪明同志兼任校长，专署教育科督学李克夫同志为副校长。（熊恬因历史问题接受审查，自此解职。）

这个时期，在教育变革上，主要精力是按照党的方针，将一切奴化的、封建主义和法西斯主义的教育，变为民族的、科学的、人民大众的新教育。在具体工作中，消除了反动的、奴化的教学内容，取消了“公民”与“军训”等课程，废除了封建派系与家长制，取缔了控制师生进步思想行为的反动组织，如国民党、三青团，还废除了训育与查信制度。建立了进步组织，如新民主主义青年团、工会、学生会等。实行了民主领导、民主管理，建立了民主秩序、民主制度。

1954年九师话剧社演员合影

2、1953—1957年7月，这段时间可称为萌壮成长期。特点是学习苏联，稳步前进走向成熟。从1953年大张旗鼓地学习苏联凯洛夫《教育学》开始，全面学习苏联教育经验。并运用凯洛夫的教育思想与原则来指导实践，这对突破过去九十年来形成的资产阶级教育观点与封建主义教育方法相结合的陈规旧习，起到了积极作用。学校实行了计划管理、计划教学。制订了各种切实可行的规章制度。凯洛夫教育学中的五个环节、五个原则，得到了普遍的运用。改革了教学方法，改革了评分制度，全面实行了五级分制。

1954年，中国共产党在学校建立了支部，吴翼鉴同志是首任支部书记。此后，学校在贯彻党的知识分子政策和思想政治工作等方面，显得生动活泼而得力。

1955年，学校设立函授部，1956年开始招收函授生，开展面向广大农村小学教师的函授辅导工作。总之，这段时间学校的工作是稳妥而扎实向上的。

九江师范毕业证，1955 年 图源：大宝

3、1957年9月—1962年7月。这段时间可谓“大运动”时期。特点是运动多、浪潮大、大起大落。这个时期经历了反右斗争、大炼钢铁、大跃进运动，学校大办农场，大搞文艺创作，大搞教育革命运动，开展了大鸣、大放、大辩论（实际上是大批判）。这些大运动在学校一轰而起，轰轰烈烈。结果是广大师生教与学的积极性受到了挫伤，情绪普遍低落。因此，教学质量逐年下降，以至出现了1929年的“低谷”。

这种大起大落也反映在学生的人数变化上，1957年600人左右，1958年发展到近千人、1959年，中师一年级就招收10个班，500人。到1962年，部分学生毕业，部分学生下放，而且不招收新生。学校班级由17个班，骤然下降至仅有5个班，学生仅有200余人。教职工由85人减缩为39人，其中专职教师仅20人。并将多余的房舍（甘棠南路的速成部）、多余的课桌椅、教学设备等，全部调出。这为后来的发展造成了被动与困难。

1961年在九师南大门前的合影（今五中大门）

4、1962年9月-1966年6月，这段时间可称为平稳前进期。1962年秋，在总结前段时期工作得失之后，汲取了教训。学校的各项制度重新恢复了正常，既注意加强了思想政治工作；也重视了教学质量的提高。各项工作都较稳妥、扎实。因此，1964年，中央教育部的同志来校指导工作时，对九师的师资队伍与设备，对学校的管理与建设，都给予了很好的评价。

5、1966年7月-1968年冬，是从大动乱到瓦解的时期。正当学校稳步向前、日臻完善的时候，1966年6月“文化大革命”的风暴来临了。从满墙大字报到停课闹“革命”，从大串连到大批斗，以至内战流血。领导瘫痪了，教师批臭了。九江师范就这样一步一步地陷入了不可逃避的内乱旋涡之中。1968年9月，成立了“九江师范革命委员会”。可凡个月之后，即同年年底，九江师范酝酿撤销。从此，人员被遣散，校舍被占用，财产遭瓜分。自1927年独立建校以来的苦心经营，就在这场大动乱中毁灭，一切荡然无存。

6、1971年-1977年7月，这是九江师范的复办时期。九江师范被撤销后，九江地区小学教师的来源断绝了。随之而来的是初中毕业教初中，小学毕业教小学的奇特现象。全区的中小学教学质量骤然下降，失学的青年越来越多，文盲、半文盲成批涌现。在尖锐的矛盾面前，地革委教育组筹办了几个临时的师训班，但终难满足社会的需求。于是，1971年，决定在九江县马回岭利用原九江农学院校舍，办起了九江地区”五七“教育学校。这就是恢复九江师范的前奏。

马回岭时期的办公楼

教育学校的学制为两年。分设中文、数学、物理、化学、文艺等专业，培养初中教师。但由于学员是推荐上来而不经文化考核，所以在年龄与文化程度上差距较大。入校后，再根据实际文化水平，划分高中、低班进行教学。1973年，顺应人心与潮流，恢复了九江师范的校名，同时，学校也提出了归还校舍的要求。但是，失去了的东西将永远失去。有鉴于此，地区领导同意拨款在里街新建九江师范校舍。

1975年春，新校舍基本竣工。九江师范的行政机构、部分班级与部分教职员工迁入了新校舍。1976年，正当九江师范要全部搬迁之际，”四人帮“垮台了，形势给教育事业带来了大发展的时机。地区领导决定针对全区初中教师十分紧缺的现状，利用九江师范的有利条件——师资、图书、仪器设备和新校舍，兴办师范专科学校，九江师范仍暂驻马回岭。这对地区全局来说，是件好事。可对九江师范来说，复办后的人和物，就为九江师专的诞生而奠基了。

7、1977年8月-1980年，这是重新组建，另开新局的时期。这个时期的特点是：师资质量骤然下降，校舍矛盾处在第一位。

马回岭时期的教学楼

1977年，九江师范的所有校级领导成员和中层干部，95%的教师，都进入了师专。留在马回岭的，只有十几个教职员工和几千册无多大作用的图书。因此，九江师范在“人去楼空”的情况下，又面临一个重新组建领导班子和教师队伍的任务。学校主要负责人，在迟迟无人上任的情况下，九江县委宣传部副部长饶锡梁同志出任党支部书记，并兼管行政工作（行政职务未任命）。

教师队伍，虽由地区向各县抽调了若干名骨干教师，但因地处马回岭，也迟迟未能来校报到。因此，大量的工农兵大学生涌进来，才使本校的毕业生留用。1978年，以上两种新来的教师，占全校58名教师的88%。1978年，学校根据全体教职工的迫切要求，依据中共中央、国务院和中共江西省委关于退还校舍文件的规定，再次向地区领导提出要求，请求督促占用校舍单位退还庾亮南路的原校舍。但在当时条件下，遇到了困难。1979年夏，由蔡方奎同志接任书记并兼校长。

1968年九师平面图

1979年11月，九师校舍问题终于解决了。至于原濂溪书院旧址，北面划拨给市五中，南面划归了九江地区京剧团。

（全文完）

何仁烯

【作者简介】

何仁烯（1929—2022年），笔名何笑天，江西九江市瑞昌人。毕业于华东师范大学，毕生从事教育工作。文革前，曾主持九江地区中等学校语文教学及行政管理研究工作。文革后，历任九江师范教导主任等职。

【编后记】

文中配图除说明外，全部来自何仁烯老师编纂的《九江师范百年回首》。由于本文刊发于九江市浔阳区政协文史委员会出版的《百年莲花池》，故只写到1979年九师校舍被瓜分为止。九师的第三校址在长虹大道今九江市第十一中学处。

1981年，九师从马回岭全部迁入新校舍。2005年4月15日，省政府批准将九江师范学校整体并入九江职业大学，同时撤销九江师范学校建制。2006年4月30日，两校合并完成，九师寿终正寝。九师全历史，见编者所撰《九江历史上的今天 · 9月13日 · 九江师范与九江中师教育史略》。