唤醒孩子自驱力，奖励和鼓励是标配，顶配是让孩子体验学习成就感

小学生的笑笑英语最近突飞猛进，提了15分左右，特别开心。

提升英语的过程，几乎是不费劲的，也没有管太多，催太多去学习，大部分时候是笑笑自主自发去学习的。

虽然在推笑笑学习的过程中，我也用了很多奖励和鼓励的方式，但更重要的是笑笑自己在进步的过程中，获得了价值感与满足感。

所以很多时候，我根本不用催，他就主动去学习了。

笑笑之前英语的成绩是65分左右，几乎很少上70分，这段通过背单词、读课文和刷题后的成绩从80分到96分不等，平均分80多。

笑笑给我反馈的是，之前英语课听着听着就跑神了，单词不会读，更不会默写。

不是太喜欢上英语课，上课根本听不懂。

而现在上英语课，老师讲的内容他都能听懂，而且还能跟着老师的节奏，开口回答问题。

当我得知笑笑英语课堂上的变化，还是很欣慰的。

在笑笑小学四年级下学期之前，我从来没有干预过他的学习，也没有过问过成绩，更不去问笑笑有没有学习上的困难。

回家就是放肆的玩，吃吃喝喝。别人卷别人的，他逍遥自己的小日子。

后来有一次，无意中我问笑笑一个课本上学过的单词，他竟然读都不会读，背默也错三分之二。

哥哥也对笑笑说：

你英语考65分也比哥哥当年强得多啊！哥哥小学都没学，初中英语才不好，到了高中哥哥英语才变好的。你比哥哥聪明，记忆力也不差，你只要花点时间学，肯定比哥哥厉害。

笑笑听了哥哥的话后，也很兴奋，开始跟我商量让我教他英语，监督他背单词。

我很乐意地接了这个活，还给了笑笑建议可以将输入和输出一块来进行，还提供一部分奖励，比如：

背默一个单元单词和句子，奖励10分钟游戏；

刷一套英语卷子，奖励10分钟游戏；

背一篇课文给5分钟游戏时长，鼓励把三年级和四年级的课文都背一背；

练字一页或写一篇日记，也奖励游戏时长10分钟。

最初笑笑是受了哥哥彩虹般的鼓励和套路，屁颠屁颠去学习了，我看笑笑有学习的欲望与动机，再给一点奖励，增加孩子学习的热情与持久性。

可谓是天时，地利，人和全占了。

笑笑学习的热情就很高，每天早上，中午或晚上，都很乐意去学习，读书和背诵。

学完之后，痛痛快快光明正大的玩游戏，用他的话说玩得可真爽啊！不用怕妈妈吵，也不用偷偷摸摸，玩得底气十足。

更重要的是，笑笑在学习之后，他把之前不懂的东西精通了，之前红叉叉的错误，都变成了全对。

笑笑就很快乐，蹦蹦跳跳问我：

妈妈，我是不是很厉害！看我从60多分变成了80多分，很快就能90分多分了。

我也趁机各种激励：

那必须的！笑笑花时间学习了呀，我家宝贝不学是不学，一出手就是王炸。我觉得笑笑以后还能考满分呢！

笑笑沉思了一下说：

想从80多分再到90多分，再到满分估计会更难。

我接着笑笑的话说：

那肯定的，越往上越艰难。不过后边你只需要做错题练习，对的题就不用再写了，咱们把之前的错题进行主题训练，满分也有可能实现的。

笑笑也很开心，也很期待，还说老师会不会诧异，他突然怎么就这么强了！

肉眼可见是笑笑真的在学习英语的过程中，持续得到了正向反馈，同时他自己也体验着自豪感与成就感，发自内心的欢呼与雀跃。

每一个小孩都想让自己变得闪闪发光，都想成为老师眼里的焦点，也都想成为很厉害的人。

当孩子觉得自己能做到时，就会更愿意脚踏实地和仰望星空啦。