五色吉林·生命之歌——师大附小繁荣校一二年级生态场景游考侧记

6月25日，东北师大附小繁荣校区以"五色吉林·生命之歌"为主题开展一二年级期末快乐游考。学校持续探索“五色吉林”在地化系列课程的开发与实践，本期聚焦"绿色吉林"生态内核，将丹顶鹤乡湿地向海、通化恐龙考古博物馆、动植物生态园等场景构建为体验式学习场景。一二年级五百余名学生通过九大任务沉浸式体验家乡生态，实现素养测评与“亲近自然、热爱家乡”教育目标的双向赋能。

学校在地化融合课程筑起校园生态考场

本次游考依托东北师大附小“在地化”课程建设，创设了“生命奥秘博物馆”。游考布景由1-6年级学生历时一个学期时间，以美术、科学学科为核心，围绕“五色吉林·生命之歌”开展主题学习，在课堂亲手制作的丰富多样的学习成果构成。生命奥秘博物馆内，环保材料制作的丹顶鹤标本与恐龙骨架相映成趣；丹顶鹤乡展区，百米丹顶鹤水墨长卷还原芦苇荡生态；恐龙乐园里，学生捏制的恐龙模型、拼搭的恐龙骨架、制作的恐龙化石模型与通化恐龙博物馆研学笔记组成科普矩阵。动植物园展区，学生培育的桑蚕、金鱼、蜗牛、人参、凤仙花等动植物，使游考现场成为可视化的生态教育图谱。其中，家校协同打造的吉林省特产人参展区尤为亮眼，不同年限、种类丰富干参与鲜活参苗陈列其中，配合游考情景设计，不仅让学生直观感受人参的生长奥秘，更为后续在地化课程“人参”专题的深入探索埋下伏笔，构建起 “实践观察—课堂学习—深度研究” 的完整教育链条。

学生个性化作品构筑九大综合性学习任务

身着吉林省特色动植物头饰的一、二年级“小东狮”们，结伴穿梭在“丹顶鹤乡”等场景中，在九大游考任务里融合多学科知识与生态保护主题。他们在“护送小鹤去远方”中查字典识字、计算鹤群数量、为鹤图涂色、模拟鹤类展翅并完成湿地栖息地观测任务；在“帮小恐龙回家”时小组合作拼恐龙拼图，用英语描述身体部位，结合研学笔记描述习性，按指令摆放恐龙玩偶还原生态；在“自然探险”时在校园树林里辨识树叶、丹顶鹤计数、创作蚕宝宝、畅响童谣。任务设计打破传统学科壁垒，激发学生充分运用多种能力解决问题，实现了学科、学段、时空的多重连接，完成了基于“五育并举”的多元化增值性评价探索与实践。

从冬季的“银色吉林”冰雪文化到夏季的“绿色吉林”生命之歌，学校持续探索“五色吉林”在地化系列课程的开发与实践，深入推进基于育人方式转化的评价改革，“希望通过沉浸式体验，让孩子在认识家乡自然的过程中，建立与土地的情感联结”。 随着最后一组学生在丹顶鹤乡完成生态观测记录，这场融合学科素养与生态教育、情感教育的期末学业评价落下帷幕。孩子们手中的“闯关达人”勋章不仅是学业成果的见证，更是一颗根植于童心的绿色种子——东北师大附小以游考为媒，让吉林大地的盎然绿意，在成长路上舒展为守护自然的生命之歌。