北京
“明明已经很努力，为什么关键时刻身体还是‘掉链子’？”这是北京市第一六六中学附属校尉胡同小学原创校园剧《好少年》中，主人公小林面临的困惑。
近日，该校园剧在北京市东城区少年宫展演。台上，面对同学们的误解，小林攥紧拳头、情绪几近崩溃；台下，数百名学生看得聚精会神，情绪随着剧情起伏，仿佛从中看到了自己的影子。
这场笑与泪交织的校园剧巧妙地采用“心理疏导+健康科普”双重叙事体系，通过鲜活故事，将青少年情绪管理与营养失衡问题娓娓道来。剧中的主人公小林是一名刚上五年级的学生，有不按时吃饭、爱吃路边摊的习惯。一心想当学校擎旗手的小林平时很努力，却因贪吃而耽误了排练和比赛。最终，在医生、老师的指导和帮助下，经历一次次挫折的小林终于认识到了健康饮食、勇担责任的重要性。
这场校园剧背后凝聚着“医教结合”工作的有益探索和宝贵经验——来自北京协和医院的专家从医学专业角度进行指导，将儿童青少年成长发育数据融入他们的成长故事，并由学校教育工作者和学生们共同演绎。
北京市第一六六中学附属校尉胡同小学党支部书记张桂芝介绍，学校今年举办了首届校园戏剧节，学生们在戏剧创编中融入合理膳食、运动守护健康、心理健康等元素。在这个过程中，学生们心中也悄然种下了一颗颗关注身心健康的种子。
“‘医教结合’不仅是资源整合，更是教育理念的革新。”在校园剧演出结束后召开的“医教结合 共育未来——发挥资源优势，构建高质量协同育人新生态”研讨会上，张桂芝表示，希望通过医疗资源与教育场景的深度融合，将健康第一的理念转化为让学生终身受益的核心素养。现场，由北京协和医院与北京市第一六六中学附属校尉胡同小学共同组成的医校协同育人共同体成立。
除了校园剧外，该校的“医教结合”工作有着更多样的“打开方式”：由北京协和医院专家主导研发系列课程，走进校园开展健康大讲堂，将临床营养科、眼科等专业知识转化为小学生听得懂、用得上的内容；带领学生走进相关医学实验室，在真实医学场景中开展健康科普和实操，点燃科学热情；组织百名家长与专家共同探讨“挑食儿童营养方案”，参与学生健康状况评估，给予精准指导；引入“中央厨房+微厨房”供餐新模式，不断提升校园餐质量，让学生在校吃得更加卫生、安全、营养、健康……
在当天同步举行的课堂展示活动中，一节主题为“‘食’刻守护成长 营养点亮未来”的主题班会课气氛热烈。该校四（2）班的一名同学分享了真实的班级饮食习惯调查数据——同学们普遍会摄入高糖高热量食物，80%的同学喜欢吃炸鸡、薯条等油炸食品，65%的同学每周多次喝含糖饮料。
根据班级的调查数据，一名参与此次班会课的家长为同学们带来了实验活动——饮料中的“糖量大揭秘”。“咱们班爱喝饮料的同学还是挺多的。你们知道每天喝的饮料中含糖量是多少吗？”抛出这个问题后，该家长带领同学们一起查看面前几瓶饮料的配料表，算出了每瓶饮料的含糖克数，并换算成等量的方糖块数，“请大家看，这瓶1升的饮料相当于大约30块方糖！”听到这名家长的话，同学们发出阵阵惊叹。一名同学告诉记者：“看到30块方糖模型摆在饮料瓶前很震惊，以后真的要少喝饮料。”
这种创新模式正与多学科深度融合，为同学们的身心健康保驾护航。例如，心理课“我的力量”引入真实医学案例，引导学生正向应对压力；体育课“障碍跑”融入团队协作与健康管理理念和运动医学理念，并优化训练方案……
今年5月，北京市印发《关于促进中小学生身心健康发展的若干意见》，从5个方面提出20项具体措施，对学生身心健康进行一体谋划部署，其中就提到了“将身心健康贯穿教育教学全过程”。北京市教育科学研究院德育研究中心主任谢春风表示，学校、家庭、医疗机构与疾控机构、社会资源的多方联动和融合，为全面提升学生身心健康水平与社会责任感提供了实践探索。应继续沿着这条实践路径，探索“大健康”的人才培养新模式，开创“医教结合”新局面。
来源：健康报记者 段梦兰
编辑：李诗尧
校对：马杨
审核：管仲瑶 叶龙杰
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