四川
幼儿阶段是个体心理与认知发展的关键奠基期，3-6岁更是大脑前额叶皮层快速发育的黄金窗口。为从源头筑牢幼儿心理健康基石，构建“幼儿-教师-家庭”三位一体的成长支持体系，在成都高新区民政局、中和街道民政服务部指导下，由街道复元驿站（乐家医家庭医生集团）联合四川大学华西医院心理卫生中心马小红教授团队、成都高新区中和第六幼儿园共同发起“新心萌芽，爱在校园家”幼儿专注力培育项目。通过专业心理团队引领的科学训练，有效提升了各年龄段幼儿的专注力水平，为其心理健康与社会性发展奠定了坚实基础，是落实早期心理预防与能力培育的积极实践。
项目特邀高级注册心理咨询师、家庭教育指导师李俊领衔的专业团队统筹实施，结合班级教师日常观察，形成专业力量与一线教育的深度联动。
项目面向幼儿园小、中、大班各1个班级共90名幼儿，开展为期12周的系统化培育活动。课程采取“园所培育+家庭赋能”双线并行模式。
园所课程体系：严格对标《3-6岁儿童学习与发展指南》，针对不同年龄段幼儿认知特点实施分层递进式教学：
小班：通过趣味感知觉活动，激发幼儿专注意识的初步萌芽，如通过色彩辨识、形状配对等游戏构建基础认知体验。
中班：以逻辑思维训练为核心，设计序列化任务提升持续专注能力，如通过故事接龙、图案排序等活动培养学习习惯。
大班：设置复杂情境挑战，结合幼小衔接需求，通过模拟课堂任务、多步骤指令执行等活动，提升长时专注水平。
家庭支持体系：开展家庭培育指南分享会，李俊团队为家长提供生活化的能力培养策略：引导家长利用日常场景进行渗透式培育，如通过“记忆物品摆放”“辨别环境声音”“描述食物气味”等互动游戏，将能力培养融入生活；传授“观察式沟通”技巧，鼓励家长以提问、引导描述等方式，提升亲子互动中的专注引导效果，形成家园协同的培育闭环。
运动与专注力、记忆力提升之间存在着强关联。
3-6岁幼儿的大脑正处于神经元连接快速形成与突触优化的关键阶段，科学的能力培育如同为大脑发育提供“精准营养”，能有效促进前额叶皮层的功能建构，为孩子未来的学习能力、情绪管理与社会适应奠定生理基础。通过园所的系统性认知活动与家庭的生活化引导相结合，不仅帮助幼儿在当下提升了课堂参与度、任务完成质量，更从长远视角为其心理健康发展注入持续动力—研究表明，早期专注能力发展良好的儿童，在后续学习中往往表现出更强的知识吸收效率、更稳定的情绪状态，以及更积极的社交自信，这正是项目致力于实现的“终身发展赋能”目标。
“新心萌芽，爱在校园家”项目通过专业团队的科学引领与家园的紧密协作，已在中和第六幼儿园取得显著成效：幼儿在课堂注意力保持、任务执行持续性等方面均呈现积极变化，家长对科学育儿的认知与实践能力也得到有效提升。项目主办方呼吁更多家庭将科学的培育理念融入日常生活，把握幼儿大脑发育的关键期，共同守护孩子的“成长专注力”，为其未来学习力与终身发展构建坚实的心理与能力基础。（供稿：成都高新区民政局、中和街道民政服务部、复元驿站（乐家医家庭医生集团）、成都高新区中和第六幼儿园）
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