陕西
教以潜心，研以致远。近日，为提升教学实效，赋能学生成长，曲江十二小崔瑞雪名师工作室联合西安市雁塔区第三小学、西安市曲江第七小学开展“以微见精 以研促深”语文学科教研活动，并邀请工作室专家顾问张华老师和崔老师进行现场指导与培训。老师们思维碰撞，共享智慧。
本次活动进行课堂展示的授课老师为：崔瑞雪名师工作室成员孙媛老师、朱吉洁老师、西安市雁塔区第三小学张武青云老师、西安市曲江第七小学朱亚鑫老师、崔魏冬老师。
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课堂展示
授课篇目：《跳水》
授课教师：孙媛老师
《跳水》是统编小学语文五年级下册第六单元的精读课文。孙老师以“点亮思维的火花”为核心，以“决策对比”和“人物描写”为主线展开教学。聚焦船长面对危机的关键段落，引导学生通过“情境还原—决策推演—主题探讨”三个环节，体会紧急情况下的思维过程与决策智慧。课程采用“问题驱动+情境模拟”的方式，鼓励学生发散思维，联系生活经验思考问题解决策略，探讨智慧与责任的意义，实现语文素养与人文精神的融合。
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授课篇目：
《秋夜将晓出篱门迎凉有感》
授课教师：朱吉洁老师
《秋夜将晓出篱门迎凉有感》位于统编小学五年级下册第四单元，是南宋诗人陆游晚年的一首代表诗作。本节课以“诵读经典”为魂，巧妙串联陆游生平与历史背景，通过“破题-解意-悟情”层层深入。课堂中，朱老师善用疆域对比图，借用学生学过的《示儿》《题临安邸》，将壮丽山河与破碎故土的强烈反差具象化，使“遗民泪尽”的悲愤直击人心。更以“望”字贯穿诗人生命轨迹，勾连古今家国志士，真正实现文化传承与精神共鸣的深度融合。
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授课篇目：《闻官军收河南河北》
授课教师：张武青云老师
《闻官军收河南河北》位于统编小学五年级下册第四单元。张武青云老师聚焦古代文人的家国情怀与特定历史时期社会风貌，以"喜欲狂"为切入点，引导学生透过诗人杜甫听闻官军收复失地后的狂喜表现，感悟诗人欣喜若狂的心境。通过对诗中人物动作、语言、神态的细致品读，以课外拓展、资料补充、关键诗句提炼等方式，引导学生深入挖掘古诗内涵，提升学生审美情趣，让学生在诵读中厚植爱国主义情怀，深切体会诗人对国家命运的关切，以及对和平生活的热切、向往。
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授课篇目：《墨梅》
授课教师：朱亚鑫老师
《墨梅》位于统编小学语文四年级下册第七单元。课堂中，教师以独特视角带领学生领略古诗深意，将梅花凌霜傲雪、不慕浮华的品格与诗人王冕淡泊名利、坚守自我的精神巧妙勾连；同时引入梅花的药用价值，比喻其如君子般默默奉献、滋养他人。通过物、人、用的多维融合，让学生从具象到抽象，深刻理解王冕借墨梅自喻的创作内涵，感悟传统文人的精神风骨与济世情怀。
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授课篇目：
《真理诞生于100个问号之后》
授课教师：崔魏冬老师
《真理诞生于100个问号之后》是统编小学语文六年级下册第五单元的精读课文。课堂上，崔魏冬老师以科学探索精神为引，串联李时珍踏遍山河编撰《本草纲目》的执着、诺贝尔奖获得者屠呦呦从古籍寻方提取青蒿素的智慧，带领学生叩响真理之门。崔老师从疑问出发，结合中医药传奇，让学生在古今科研故事中感悟探索真谛，培养科学思维，传承匠人精神。
NO.2
专家点评
最后，专家老师对几节课堂展示进行了精彩点评。
专家老师聚焦古诗与阅读教学的核心突破：以“激疑→思疑→质疑→梳疑→解疑”五阶为链，贯通知识建构与能力培养。通过创设问题情境，引导学生主动探究、合作破难，在解诗过程中同步锤炼批判思维与协作素养，让古诗阅读真正成为滋养核心素养的活水之源。
活动中，崔瑞雪老师指出一节优质课堂需锚定精准目标，立足单元整体设计完整环节；以生成性亮点激活学生状态，用规范语言护航思维进程。当课堂真正融合素养培育、问题探究与协作共进，方能在深度学习中实现育人效能的最大化。 记者 张晶
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