朝阳凯文迈出教室的七次提问：我在研学中重读世界

从“知”到“行”,从“行”到“悟”

研学星图

朝阳凯文

曾以为,学习是坐在教室里翻书的声音,

当课堂被打开,世界成了教材。

身为朝阳凯文的学生,是很有底气的

我们习惯了课堂之外还有更广的“课程表”:

可能今天还在讨论人工智能如何嵌入新能源系统,明天就会在徽派园林里动手造景;

我们体验过大学的样子、实验室的规则、舞台上的追光、冰场上的果敢;

我们可以在一场小组挑战中用英文讲解川菜五味,也能在博物馆里提问考古学家“如何复活沉默的历史”……

身边的老师总在鼓励我们去问“为什么”,不是因为他们有所有答案,而是因为这里鼓励每个学生成为问题的制造者而非标准答案的背诵者

2025年的春天,凯文学子们把少年的好奇装进背包,各自奔赴七条研学路线。从徽州到新加坡,从熊猫基地到东京艺术大学,这趟旅程像七条支流,最终都流向同一个地方——去看见那个我们内心渴望的世界,去挖掘那些我们未曾察觉的潜能与智慧。

这不是一场“看一看”的游览,而是“动手做、亲身悟、深入思”的沉浸学习。请随小编钻进孩子们的大脑,以“体验”为经纬,重绘这幅七地联动的研学星图。

Part.01 -在青铜、非遗与诗文中解码文明基因

关联学科:文学、历史、地理、物理、传媒

我们发现:文化的传承不只是留存,更在于创意表达。

从香港大学的人文气息到凤凰卫视演播间的实时新闻演绎,从合味道体验馆的品牌演变到大澳渔村的非遗虾膏制作,我们将“历史叙述”与“当代传播”串联在一起。

亲手学做发酵的虾膏、呼吸咸腥的海风,得以深入理解香港摩天大楼的另一面——感受坚韧、质朴与自然共生的岛屿灵魂。

了解日清食品创始人安藤百福发明杯面的故事以及全球泡面文化的演变。

观察新闻节目的实时录制,了解提词器、多机位切换技术,在新闻的世界感受多年来电视节目制作的发展历程。

学生手记:

在合味道工场,我们体验了杯面制作的每一个环节,从配料选择到密封包装,看似简单的速食面背后竟有如此精细的工艺。中环天桥下既有为生活奔波的‘捞仔’的忙碌身影,也有从摩天大楼内出入的商业精英们从容的身形,这座城市是如此包容。

这趟旅程不仅让我见识了都市的繁华与传统,更教会我需要去理解不同的文化。香港就像一面棱镜,从每个角度都能看到不一样的光彩,一路的风景与见闻也将成为我成长路上珍贵的收获。

当课本中的“史诗”概念与杜甫生平足迹重叠,文学史理论瞬间具象化。

踏入杜甫草堂,我们认真聆听老师讲述杜甫的生平事迹,从《茅屋为秋风所破歌》的忧国忧民,到《春夜喜雨》的细腻描绘,通过飞花令朗读、诗词接龙等活动,我们深刻体会到了诗词的魅力与文化内涵。

在三星堆研学基地,我们亲手复刻青铜面具模型,体验范铸法。我们发现“青铜时代”的抽象概念,原来可以被锤子、坩埚和铜水一一具象化。

我们认识了各类工具,体验了青铜器浇铸,随后还化身考古学家,在专业老师带领下,严格按照考古发掘流程规范,手持工具小心翼翼地挖掘,并对其进行记录、提取、整理、分析,亲身感受考古工作的严谨与艰辛,培养了对历史文化的敬畏之心。

在充满神秘感的博物馆,我们被一件件精美的文物所吸引,青铜大立人像、青铜面具、青铜神树……这些造型奇特、工艺精湛的三星堆出土文物,带我们回到了古蜀文明的辉煌时代。在老师深度解读下,我们对古蜀文化的起源、发展及独特魅力有了深入了解,不禁赞叹古蜀先民的智慧和创造力。

学生手记:

我们围在修复师傅身边,看他用一把细到几乎看不见的刷子清理铜器。他说,‘修复文物就是给时间上绷带’。 我低头看着手上那副面具模具,它有古老的模样,却有我的名字刻在背后。

清理三星堆探方时,我突然理解考古报告的‘地层’描述——历史不是平面文字,而是立体的时间堆叠。”

Part.02 -当AI与量子照进现实

关联学科:物理、科创STEM、环境科学

我第一次意识到,科学不是遥不可及的名词,而是我们能参与的生活。

合肥,原来是一个盛产“科技狠活”的城市。我们亲手模拟量子通信过程,尝试用AI进行语音识别,在蔚来新能源汽车展厅参观现代化生产设备的有序运作,从零部件的组装到整车的下线,每一个环节参与其中。我们开始理解:未来不是一种遥远,而是一种设计。

新加坡国立大学的AI体验课上,我们深入了解到人工智能如何改变我们的生活,还积极思考了它对人类未来的深远影响,从简单的图像识别到复杂的自然语言处理,并亲手体验了机器人编程,在实践中巩固了课堂里所学的知识。 科技馆IMAX穹顶影院的4D电影更是通过无线电波的视角,揭示人类如何倾听宇宙的“声音”。

新加坡滨海堤坝现代化建筑和先进的设施,瞬间就勾起了我们的好奇心。这个城市先进的水净化技术,让我们看到环保如何成为一座城市的神经系统。而在日本富士山纪念馆,我们通过纪录片了解了活火山的形成历史与地质构造,结合讲解,分析富士山对周边气候、建筑、植被分布的影响,以及地震防灾小知识,全程围绕火山活动与人类共存的可持续课题。

学生手记:

新加坡人很会利用雨水资源,这座堤坝收集的雨水能满足全岛20%的用水需求。我趴在栏杆上往下看,发现海水和淡水的颜色真的不一样。”

最后一天,在樟宜机场看到了壮观的大瀑布。水流从40米高的屋顶倾泻而下,周围是茂密的热带植物。晚上灯光亮起时,瀑布变换着不同的颜色,美得让人移不开眼睛。机场里的蝴蝶园和电影院,完全颠覆了我对机场的印象。

Part.03 -一双手的记忆,一个眼神的交换

关联学科:建筑学、食品科学、工艺美术

宏村的水,是静的;但我们的手和脑是忙的。

园林课中,我们手绘徽派微景观模型,尝试复原“步移景异”的东方美学,学习徽派园艺的“借景”“藏景”手法,我突然对“造景”有了新的理解。

穿上茶服,带上草帽,小心翼翼地采摘着嫩绿的茶芽;随着杀青、揉捻、干燥等一系列传统制茶工序,鲜嫩的茶叶在师傅们的手中逐渐变成散发着清香的干茶,我们突然“喝懂了”黄山毛峰。

在胡开文墨厂,徽墨与歙砚的工艺流程让所有人都忍不住想参与其中,我们沾金绘墨,将千年墨艺收入指尖记忆。

我和大熊猫交换了一个眼神……

在成都大熊猫基地,我们成了“临时饲养员”:协力清理工作区、摔竹子、为康复疗养的老年大熊猫精心剪竹叶、分别为圈养和野生的熊猫制作不同配方的窝窝头,用实际行动表达对国宝们的关爱。我们开始懂得,保护动物不是一句口号,而是一种极其细腻的陪伴。

学生手记:

“我们围在老师身边,看她讲解徽墨如何“描金”。我也动了笔,一笔一划地蘸墨、涂金。我想,这可能就是传统技艺的魔力——你必须慢慢来,才能留住时间。”

研学归来,老师询问:“这趟旅程,你学到了什么?”

我没有立刻回答,

而是悄悄写下:“原来,我们可以在世界任何一个纬度学习。”

所以我的答案是——

我开始相信,世界不会等你长大才开始启发你,它早就准备好,只等你走出来。