高考结束后才明白，普通班鸡头和尖子班凤尾，差距不是一星半点

“宁做鸡头不做凤尾”，很多家长对教育都存在着这样的认知。

认为在普通班级中做一个佼佼者，比在尖子班中做一个落后者要好得多。

真的是这样的么？

普通班级和尖子班级的差别在哪？教育资源又在哪？

如果在教育上没有什么太大的差别，为什么有家长一定要让自己的孩子拼命进尖子班呢。

1.

从高中阶段走过来的学生们可能都能够发现，普通班与尖子班的差别是非常大的。

首先就是师资分配，两个班级之间的差异非常明显。

尖子班中所分配的老师往往是从全校老师中推选出来的最优秀的老师，他们或是教学经验丰富，或是眼光独到分析精准。

他们可能是教龄长达二三十年的资深教师，见证了无数次高考改革，对考试大纲和命题趋势了如指掌。

例如，在某重点高中的尖子班，数学老师是省级学科带头人，他所带班级的数学平均分常常在 130 分以上，培养出多名数学竞赛获奖者。

在课堂上，他能将复杂的数学难题用简洁易懂的方式讲解清楚，还会拓展许多课本外的解题技巧和数学思想，让学生们受益匪浅。

再看普通班，师资水平差异还是比较明显的。

部分老师可能是刚入职不久的新人，教学经验相对匮乏，在课堂管理和知识传授上还在摸索阶段。

在一些普通班，新老师由于对学生的学习情况了解不够深入，教学进度把握不当，导致部分学生跟不上节奏。

即便是普通班级中也不乏有负责任、有经验的老师，但从师资配备上来看，这样的老师还是在少数。

一点细微的差距日积月累下来，就像滚雪球一样，这边少一点那边少一点，与尖子班的差距就这样被拉开了。

中国人经常说的一句话就是“近朱者赤近墨者黑”，这句话放在校园中也是同样的道理。

踏入尖子班的教室，便能感受到那股扑面而来的学习热情。

即便是课间休息，他们也能将精力放在学习的交流上，探讨解题的方法和心得。

普通班的学习氛围则显得较为松散。

在课堂上，时不时会出现一些同学开小差、交头接耳的情况，老师需要花费一定精力来维持课堂秩序。

在这种环境下，即使是学习成绩较好的学生，也容易受到周围氛围的影响，逐渐放松对自己的要求。

2.

教师的见解不同，连带着对学生的教学要求也是不同的。

尖子班中的老师们，往往注重的并不仅仅只有课本上的知识，他们要求学生们的是学习的深度。

由于学生们基础知识扎实，学习能力较强，老师在课堂上不会花费过多时间在基础知识的讲解上，而是快速切入重点、难点内容。

老师会引导学生进行深入的思考和探究，鼓励学生挑战高难度的题目，培养学生的创新思维和解决问题的能力。

那对于普通班而言，更重要的是对知识的吸收和理解。

老师担心大部分学生跟不上进度，会对基础知识进行反复的讲解和练习，确保学生们掌握扎实。

然而，对于一些难度较大的题目，老师可能会选择略过或者简单提及，因为担心讲了学生也难以理解。

这就导致普通班的学生在面对高考中难度较大的题目时，往往缺乏应对的能力和技巧。

对于尖子班来说，有的时候甚至同学比老师还要有分量。

对于高三的学生们来讲，学习其实完全靠自觉。

老师有时候将任务布置下去，只会在成绩出来之后，才会针对性的将其中某些非常重要的知识点进行总结和讲解。

虽然在尖刀班中，同学们的能力基本都差不多，但依然有自己的薄弱部分。

身边的同学如果是高手的话，即便是老师不在身边，也能随时向成绩好的同学进行请教。

不同的角度、不同的看法、不同的解题方式，大家互相交流，会产生1+1＞2的效果，这也是进步的一种方式。

对于这些“学霸”们来讲，他们往往是在学习上有一定天赋的。

老师所讲的知识点他们可以吸收归纳，然后总结出自己的方式，再跟同学们交流分析。

他们会将交流出来的结果共同分享，最终很可能会出现对于同一种类型的题目，班级中同学的解题思路非常的相似。

这些情景在普通班是非常少的，目标不同、眼界不同，很少会有人在休息的时候将时间用在学习探讨上。

3.

尖子班中的学生面临的压力是非常大的，这还仅仅是自己学校、自己班级中。

但是高考可不是仅仅只有这一个班级的学生参加，所以即便是在班级中排名比较靠前，也不一定能够在高考中出彩。

他们同学之间都在暗暗较量，即便是同处在一个优秀的班级，依然还是有排名优差之分。

在这种激烈竞争下，每个学生的状态都时刻紧绷着，很担心会不会因为其他因素而导致自己的成绩下降。

一些心理承受能力较弱的学生，可能会因为长期处于这种高压状态，出现焦虑、失眠等问题，进而影响学习成绩。

这种情况在普通班级中出现的比较少。

在班级中，成绩优秀的学生能够获得老师和同学们的认可，处于一种相对舒适的状态。

他们在学习上没有尖子班学生那么大的紧迫感，心态更加平和。

然而，这种相对轻松的环境也可能导致部分学生缺乏进取精神，满足于现状，在学习上没有更高的追求。

尖子班的机会也比较多。

学校会为尖子班的学生提供各种优质的资源，如邀请名校教授来校举办讲座、组织参加各类学科竞赛、提供与高校自主招生对接的机会等。

而普通班级想要获得这样的资源，也是在优先分配给尖子班之后。

学校中什么样好的机会，都是以尖子班为先，其次才是普通班。

看到了以上的分析之后，你们还认为鸡头凤尾实际上没有什么区别么？