浓浓端午情 悠悠传承意——信阳市平桥区第一小学“我们的节日·端午”主题教育实践作业汇总

端午，是粽叶飘香的时节，是千年传承的印记。当传统节日与校园实践相遇，信阳市平桥区第一小学的孩子们用行动编织起对端午的独特理解——或是指尖翻飞包出的青青粽角，或是笔下流淌的端午民俗故事，或是躬身探寻的文化脉络……

这份“我们的节日·端午”主题教育实践作业汇总，汇聚着孩子们对节日的热爱、对传统的致敬。每一份作业都是一颗传承的小种子，在端午的微风里生根发芽，让古老的习俗焕发出蓬勃的少年气息。

接下来，就让我们一起翻开这页充满温情与新意的篇章，感受浓情端午里的童真与传承吧。

端午文化，童心传承

一、亲子共读：在故事里种下文化认同

“端午知识小课堂”中，家长与孩子共同走进《端午节的故事》《小粽子，小粽子》等绘本，从屈原投江的爱国典故到裹粽、挂艾、赛龙舟的习俗起源，亲子间的轻声交流与互动分享，让抽象的节日知识化作孩子口中“甜甜的粽子是对屈原的纪念”“龙舟划得快是想帮古人留住希望”的童真理解。

二、艾草观察：用五感触摸习俗肌理

“艾草小发现”任务中，孩子们在菜场、公园或自家阳台寻找艾草，通过“看一看、摸一摸、闻一闻”的沉浸式观察，记下“叶子边缘像小锯齿”“摸起来有点毛茸茸”“香味闻着很清新”的真实感受。有的孩子用彩笔绘出艾草的叶片轮廓，有的用拼音写下“艾草能驱虫，奶奶说可以挂在门上”的生活发现，更有亲子共采艾草、制作香囊的场景照片，让课本外的习俗“看得见、摸得着、闻得到”。

育人价值：从课堂到生活，孩子们不仅认识了艾草的自然特征，更在观察中链接起“端午挂艾”的传统寓意——原来身边的一株小草，藏着古人“驱疫祈福”的美好心愿，也让“习俗”不再是文字概念，而是融入生活体验的文化符号。

家校共育，粽香满溢

从食材到美食的文化体验

三、四年级的活动中，学生在家长协助下解锁端午美食制作：学生尝试简易版包粽子——泡软的糯米裹入香甜的红枣，青青粽叶在指尖折成小漏斗，家长耐心指导绑绳技巧，“原来粽叶要卷紧才不会漏米呀”的惊叹声中，传统手艺的传承悄然发生。从准备食材时认识箬叶、糯米、绿豆的特性，到制作中感受“包粽要扎实”“蒸制需火候”的讲究，孩子们在全程参与中体会到美食不仅是味觉享受，更是劳动与智慧的结晶。

本次将“端午”从“知道”变为“做到”：美食制作让习俗落地为具体的劳动体验，诗词诵读让文化转化为情感的共鸣。孩子们在“包一次粽子，背一首端午诗”的过程中，真切感受到“节日不是放假，而是文化的延续”——有人会主动给长辈讲自己学到的端午诗词，有人把亲手做的粽子送给邻居分享，传统节日的“温暖与意义”，正通过这些微小却生动的实践，在少年心中扎根。

动手实践，匠心独运

让传统在“做”与“悟”中扎根

五、六年级的活动以“手作体验+文化感知”双线推进。 • 文化认知层面：从五彩绳的“五色吉祥”到香囊的“驱疫祈福”，从诗词诵读的“文字之美”到屈原精神的“家国之思”，孩子们通过具体可感的实践，理解端午不仅是“吃粽子、赛龙舟”，更是承载着祈福、爱国、尚美的文化载体。

情感联结层面：亲子共编五彩绳、同缝香囊、经典诵读的场景，让传统文化在互动中传递——有孩子将亲手做的香囊送给社区老人，说“希望奶奶们端午安康”；有学生在诵读后写下日记：“我想成为像屈原一样心里装着大家的人”。

在这个特别的日子里，孩子们通过各种形式感受着端午节的独特韵味。从品尝美味的粽子到佩戴精致的手绳，每一个细节都承载着深厚的历史积淀与人文情怀。而那些亲手制作的作品，则成为连接过去与未来的纽带，使中华优秀传统文化得以代代相传。愿这份浓浓的端午情能够浸润每一位孩子的心田，为他们的成长注入更多力量。

端午的风，吹过千年时光，在平桥区第一小学的实践活动里，化作了孩子们指尖的五彩绳、手中的香囊、口中的诗词，还有心间对传统的温情守望。当文化传承不再是书本上的文字，而是可触摸的手作、可感知的共鸣、可传递的心意，古老的节日便有了最鲜活的注脚——愿这一场场充满温度的实践，成为孩子们心中的文化火种，让端午的“浓情”与“传承”，在岁岁年年的时光里，永远闪耀着少年的光。（通讯员 刘玲）