安徽
6月3日下午，花坛边俯身劳动的孩子们，在六月的阳光下，用双手触摸土地的温度，为花朵开辟生存空间，一场与杂草的“较量”成为校园里最生动的绿色课堂。
六月阳光正好，安师大附属烈山学校的校园里一片繁忙景象。在各班班主任老师的带领下，孩子们化身“自然守护者”，在花坛间开展了一场别开生面的除草活动。
女同学负责“轻量级”任务——拔除花坛里的野草；强壮的男同学则挑起清扫杂草的重任，他们有模有样地挥舞着竹扫帚，将拔除的杂草细心归拢成堆。
“老师，我从来没有用过这种扫帚，我想试一试。”周可馨同学主动请缨，道出了许多孩子初次体验劳动工具的新奇与渴望。
劳动实践：从田间到校园
除草活动并非孤立的劳动体验，而是该校系统性劳动教育的生动一环。今年4月，该校学生就曾走出教室，来到洪庄村田间地头，在农民伯伯的指导下认识农作物生长过程，亲身体验“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的深刻内涵。
从田间地头回归校园，劳动教育在更日常的场景中延续。在寒假特色实践作业展评中，一份份图文并茂的劳动记录册展现了孩子们的责任感与成长。部分优秀作品被当作校园文化装饰，成为激励全体学生的生动教材。
除草活动既美化了校园环境，又锻炼了学生的劳动能力，更在青少年心中播撒下责任、协作与环保的种子。
教育深意：超越技能的成长
当孩子们俯身土地，这场与杂草的“较量”超越了简单的技能传授。在杨老师看来，除草**从来不是简单的“清除”，而是一场关于生命与教育的深刻对话。
除草活动融合了劳动教育、环境教育和团队协作教育，学生在共同劳动中体验协作的价值，感受创造美好环境的成就感。正如一位参与活动的学生所说：“以前觉得拔草很脏很累，但和同学们一起干，看着干净的花坛，心里特别自豪！”
五育融合：教育的生态之美
此次除草活动恰逢该校第五届校园文化艺术节期间。5月16日，以“烈光少年π 三礼筑基·四节为径·五育无极限”为主题的艺术节成功举办，十五个涵盖舞蹈、合唱、古筝、语言等多元艺术形式的节目轮番上演。
艺术与劳动看似不同领域，却在育人本质上相通。学校负责人表示，无论是除草活动还是艺术展演，都是学校推进五育融合、落实素质教育的生动实践。
今年5月，该校选派骨干教师赴安师大附小参加“沉浸式”跟岗学习，重点学习“生本理念”的教育实践。这种以学生为中心的教育理念，在除草活动中得到充分体现——尊重学生的个体差异，分配适合的劳动任务，鼓励学生自主探索（如周可馨尝试使用新工具），让学生成为活动的真正主人。
汗水浇灌绿意，劳动滋养童心。烈山学校的除草活动看似简单，却蕴含着深刻的育人智慧。当孩子们的小手握住陌生的竹扫帚，当杂草在他们的协作下被归拢成堆，劳动教育便超越了技能传授，成为唤醒生命自觉、培育生态文明的“绿色课堂”。
在五育融合的教育理念下，这所学校的每一寸土地都成为育人的沃土，每一次弯腰都挺直了成长的脊梁。
窦允奎
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