AI时代的教育重构：自下而上实践模式更可行

文︱邓飞

人工智能（AI）对全人类带来了既震撼又深远的革命性冲击，在质与量两方面，都刷新人类的认知与体验。如今，AI的影响力无远弗届。对于教育，AI的最大冲击有两方面：（1）从教育实践上，AI科技发展速度远远快过课程指引的更新速度，使教育面对巨大的适应压力；（2）从教育本质上，AI冲击教育的最根本问题在于“人算不如AI算”，AI比你更了解你的时代里，还要教学生什么知识和技能呢？

2021年联合国教科文组织出版一系列AI教育指引，包括《人工智能与教育：政策制定者指南》。谁知在2022年11月，ChatGPT横空出世，生成式AI成为与教育最直接相关的技术平台。在此之前的AI教育指引，顿时失去参考价值。

AI科技飞跃发展，每半年便迈上一个新台阶。在ChatGPT出现之前，人们对AI的理解，相信仅停留在AlphaGo下棋这样的场景。而ChatGPT出现，使人们意识到AI可以在语言、创意和逻辑领域展现惊人能力。尤其是当生成式AI每天都以几何级数速度自我完善，海量的资讯超越了任何人类教育行为所能够灌输的知识量；其高速精准的分析力，也超过任何人类思维能力所能企及的程度。而学校的课程指引纲要仍然相对稳定，形成了强烈反差。

AI发展与稳定课程，两者怎平衡是大难题

学校课程指引纲要通常十年八年才做一次全面更新，教学内容与教学进度也相对稳定。每个学年或会因应公开考试学生表现等因素，作小量微调。纵使AI的发展正以迅雷不及掩耳之势不断升级、进步，惟我们不可能要求学校课程月月变、日日变。因此，在飞快的AI技术进步和稳定的课程与教学实践之间，如何平衡，是一个大难题。

对于学校还要教些什么知识和技能，比如数学，你不可能计算得快过和准过AI；又比如语文，AI可以生成几可乱真的各类文学作品；在音乐、视频和绘画等术科类创造方面，更是令人惊叹。2003年中国著名科幻作家刘慈欣先生创作的小说《诗云》，描述一个外星文明为了写出超越李白的诗歌，穷尽了太阳系的大部分能量，列举出所有可能的字词组合；最终“借助伟大的技术，我写出了诗词的巅峰之作”后，还是选择向李白认输。这是20多年前的科幻想象，不过对于今日的生成式AI来说，模仿任何一个诗人的风格去创作，甚至青出于蓝，已不是科幻。

勿依赖自上而下模式推动AI教育

综上所述，在AI冲击下，教育似乎只剩下两件事：一、掌握提问AI的技巧；二、掌握如何“喂养”AI智能体，从而让AI给出的答案更符合功课要求。但是，难道教育内容只剩这两个所谓“技巧”？

对此我有什么答案？没有！唯一只能说的是：不要依赖一个自上而下的教育改革模式来推动AI教育。伟大的科学发明往往难以预测，AI发展路径更是如此。因此，我们无法预设时间表和路线图来实现AI教育的改革。

相比之下，自下而上的教育实践模式或许更可行。由前线学校和教师带动AI教育实践；政府、学界和创科界，则从政策、资源和技术培训方面提供鼓励和扶持。此外，我们还要多参考不同国家与地区的教育实践，摸着石头过河，一步一脚印，在AI迅猛发展的时代背景下，改良和重构我们的教育！