湖南
奇妙的大象耳朵之旅
——香江水岸成龙成章学校李姣老师语文公开课
在童话的森林里，每片叶子都有独特的脉络，每朵花绽放着不同的姿态。李姣老师执教的《大象的耳朵》一文，恰似一场奇妙的心灵之旅。我们跟随大象的脚步，穿过质疑与困惑的迷雾，重新舒展天然的“弧度”，读懂了“人家是人家，我是我”的生命真谛，让每个孩子都能拥抱属于自己的星光，收获知识与成长。
扇动好奇：解锁大象耳朵的神秘密码
课堂伊始，老师便抛出了一个引人入胜的情境：大象的耳朵出现了问题，每天心烦不安，动物保护局发出了招募令，请大家一起来帮帮大象！孩子们瞬间被这个充满挑战的任务吸引，纷纷化身“小侦探”，开启了对大象耳朵秘密的探索之旅。通过仔细观察和热烈讨论，孩子们成功发现了大象耳朵的三个特点：大、像扇子、耷拉着。那么，大象究竟是因为哪一个特点而苦恼呢？这个悬念，极大地激发了孩子们的好奇心。
字里藏情：细读词句里的心灵絮语
为了深入了解大象的“病因”，孩子们跟随老师走进了课文的字里行间。在这个环节中，学习语气词成为了孩子们理解大象心理变化的关键钥匙。通过模仿和朗读，孩子们仿佛穿越到了大象的身边，真切地感受到了它从自信到不安的心理转变。分角色朗读更是将课堂气氛推向了高潮，孩子们用生动的声音和丰富的表情，将小动物们的好奇、大象的困惑与纠结展现得淋漓尽致。在这声声朗读中，孩子们不仅体悟到了大象的心情，更对课文内容有了深刻的理解。
心路涟漪：聆听改变背后的成长回响
随着故事的推进，孩子们发现大象从最初的心烦、不安，到最后选择做回自己，这其中经历了许多的思考与挣扎。在老师的引导下，孩子们仔细分析了大象改变的经过，明白了它是在听取了众多小动物的意见后，开始怀疑自己，进而尝试改变。然而，这种改变却给大象带来了更多的烦恼。最终，大象在痛苦的经历中领悟到，适合自己的才是最好的，于是它毅然选择做回了自己，重新找回了那份属于自己的舒服与自在。这个过程，让孩子们深刻地认识到，在面对他人的意见时，我们要学会思考，不能盲目跟从。
心灯长明：感悟“做自己”的生命诗意
在“想通道理 获快乐”环节，孩子们化身小作家，为大象续写故事：有的让大象用独特的大耳朵帮助小动物遮雨，有的设计它用耷拉的耳朵驱赶蚊虫。随后，老师引导孩子们联系生活实际，思考“人家是人家，我是我”这句话的深刻含义。孩子们分享了“不盲目模仿他人”的经历，在故事与现实的交织中，深刻领悟到接纳自我独特性的意义。通过这些真实的生活感受，孩子们更加深刻地理解了这个故事所蕴含的道理：每个人都是独一无二的，我们要学会欣赏自己的独特之处，不要轻易被他人的意见所左右。
此次《大象的耳朵》公开课，通过精心设计的四个任务，让孩子们在轻松愉快的氛围中完成了对课文的学习与探索。孩子们不仅学到了语文知识，更在潜移默化中收获了宝贵的人生哲理。这场与大象耳朵的诗意邂逅虽已落下帷幕，但“做自己”的智慧之花，却在孩子们心间悄然绽放。愿每一位孩子都能带着这份启迪，勇敢地迈向属于自己的精彩人生，做最好的自己。
来源：衡阳市香江水岸成龙成章学校 杨朝妮
编辑：龙世君
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