凝“青”聚力，赋能前行——定州市开元学校召开青年教师交流会

凝“青”聚力赋能前行

交流·碰撞·提升

为促进青年教师专业成长，搭建交流互鉴平台，我校于5月20日举办以“交流·碰撞·提升”为主题的青年教师交流会。学校领导班子及青年教师齐聚一堂，共话教育理想，学习成长经验。

教学管理服务中心副主任赵扬主持本次交流会

领导致辞

党支部副书记、工会主席吴晓静致辞

吴书记强调今天的青年教师成长交流会是对上一次青年教师论坛的深化与呼应，更是对教育初心的坚守与践行。吴书记期待青年教师们能从三位老师对于教学教研创新探索以及教学质量提升的案例分享中，以“抛石子激起千层浪”的开拓精神，大胆分享、真诚对话，取长补短。吴书记说无论是成功的经验，还是暂时的困惑，都是教育路上珍贵的火花。学校也会通过此类活动，发现更多“破土而出”的成长典型，让教育智慧的火炬在传承中愈发明亮。

教师分享

01

李玉凤分享

《从“知识传递”到“思维生长”》

李老师结合自身教学过程中跨学科主题学习的创新实践，分享如何在课堂中打破学科壁垒，让学生在实践中实现知识迁移与能力提升。从单一学科到多元融合，从“教知识”到“育素养”，真正实现“为未知而教，为未来而学”。从知识传授到素养培育，跨学科教学不仅需要勇气，更需要智慧。

教师简介

李玉凤，教龄11年，任教期间曾多次获得优秀教师荣誉称号，曾获得定州市化学优质课一等奖、二等奖。

教育理念：教育就是用阳光的心态培养阳光的你。

02

刘千华分享

《精研备课之道，深耕教学之田》

刘老师分享精研备课要通过教学资源整合、教学内容设计、教学流程设计、评价与反思，四个方面做到不断优化教学策略。在日常备课中，她善于借鉴各类网络学习平台中的优秀教师课堂案例，并结合自身教学方法对教学资源进行整合，逐字设计教学流程，注重各个环节的条理性和流畅性梳理，持续反思与改进，不断提升教学水平。

教师简介

刘千华，任教期间先后多次荣获年度教学能手、年度优秀教师等荣誉称号，2024高考中荣获高考成绩优秀奖。

教育理念：学高为师，身正为范。

03

解佳丽分享

《以创新为舟，载育人初心远航》

解老师结合自身教学经验，首先要立足学生视角，组内充分教研，做好充足准备，同时注重理性思考，课堂动态互动。她强调要向师傅学习优秀的经验，并结合自身的教学方法，不能完全照搬照抄，要立足学生视角，用创新思维点燃学生的求知热情。同时学科组内教研要做到立足课堂，做好充足准备，注重理性思考。

教师简介

解佳丽，从教10年，7年班主任经验，任教期间获国家级教学设计二等奖、定州市《中华十德.国学》教学设计特等奖、定州市课后说课一等奖、定州市课程思政教学设计和课件一等奖、定州市优质课一等奖、定州市优秀班主任、定州市德育先进个人。

教育理念：始终坚持教育初心，努力做到更优，让学生们亲其师，信其道；尊其师，奉其教；敬其师，效其行。

总结发言

党支部书记、校长陈盼山总结讲话

陈校长表示，本次交流会深刻感受到了“百花齐放”的育人氛围，希望全校青年教师做“破壁者”，主动跨界，让知识流动； 做“颠覆者”，敢于创新，让课堂焕新； 做“深耕者”，坚守匠心，让教育生根！

向上滑动阅读讲话全文

各位老师、各位同仁：

大家好！

今天，我们齐聚一堂，围绕“交流、碰撞、提升”这一主题，聆听了多位青年教师在教学实践中的智慧分享。从跨学科主题学习的创新探索，到精研备课的深耕细作，再到课堂中打破常规的创新思维，每位老师的发言都让我深刻感受到教育者的热情与专业。在此，我谨代表学校，对大家的辛勤付出与无私分享表示衷心感谢！下面，我结合今日的交流内容，谈三点感悟与期望。

一、以“交流”拓宽视野，在融合中激发教育新动能

李玉凤老师分享的“跨学科主题学习的创新实践”让我尤为振奋。跨学科交流是一种趋势，这表明教育的边界正在被打破。交流的意义，在于让我们走出学科的“舒适区”，从他人的视角重新审视教学。学科交叉不仅是知识的叠加，更是思维方式的互补。期待未来，我们能搭建更多跨学科协作平台，组建跨领域教研团队，让学生在综合实践中培养解决真实问题的能力。学校也将鼓励老师们申报跨学科课题，让交流从“偶然”变为“常态”。

二、以“碰撞”点燃火花，在思辨中孕育创新突破

刘千华老师分享的“精研备课之道，深耕教学之田”让我印象深刻。从教学资源整合到教学流程设计再到教学评价反思，展示出了备课的精心、用心、细心。数学讲究的是“逻辑框架优先”，通过大量的资源搜集，激烈的观点交锋最终催生出全新的教学设计。这正是“碰撞”的价值——它让常规被打破，让灵感迸发。教育的活力，往往诞生于不同观点的交锋处。备课不仅是技术，更是匠心。教学不应止步于“完成”，而应追求“精准”。

三、以“提升”锚定方向，在深耕中追求卓越品质

解佳丽老师分享的“四个充分”让我感触颇深。如何实现创新提升？答案藏在三个关键词里：

“聚焦学生”：如解老师通过“知识闯关赛”动态调整课堂教学，提高课堂效率； “依托技术”：如利用AI工具分析学情，实现个性化辅导； “终身学习”：参与学术共同体、深耕教学研讨、走进学生群体。

老师们，同仁们！回顾这次的交流，我真切感受到了“百花齐放”的育人氛围。我校青年教师“敢想敢为、善作善成”，让我们看到了“石子”激起的“千层浪”有反思、有启发、更有行动的决心。

教育是一场“静待花开”的修行，但静水之下，离不开交流的活水、碰撞的浪花与提升的激流。愿我们以今日为起点：

做“破壁者”，主动跨界，让知识流动；做“颠覆者”，敢于创新，让课堂焕新；做“深耕者”，坚守匠心，让教育生根。

最后，我想引用爱因斯坦的一句话与大家共勉：“教育，是忘却学校所学后剩下的东西。”让我们携手，为学生留下带得走的能力、用得上的智慧，以及终身受益的思维品格。

谢谢大家！

教育之路，道阻且长，但行则将至。我校全体教师将以今天的交流为起点，在“跨学科”中拓宽视野，在“精备课”中夯实根基，在“勇创新”中突破自我，真正实现“交流中碰撞，碰撞中提升”！

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供 稿|教学管理服务中心

通讯员|安 聪

编 辑|孙慧亚

初 审|李晨辉

终 审|陈盼山