上海
这样有趣的户外融合活动，你感兴趣吗？
谱系娃和NT娃一起完成一副画。
大人小孩围成一个圈做游戏——
根据谱系孩子能力设计的小游戏、运动比赛...
上周日，母亲节，暖星的一些小朋友受闵行区某小学三年级某班小队的邀请，参加了他们举办的小队活动。
当天，有十几位NT（neurotypical的缩写，神经典型发育的孩子，也就是普通孩子）和在暖星之家机构干预的10个谱系小朋友参加。
因为NT娃人数多一些，在游戏夹气球环节，需要NT孩子和谱系孩子组队，最后有4个NT孩子没“抢到”谱系孩子搭档，表示“不开心”。
参加了这场融合活动的谱系家长们，细数那天让他们感觉到舒服的地方：
“还有一个家长专门守着一个角落：孩子过来需要什么了，湿巾纸？垃圾袋？都有专人驻守。” “饮料上面都写了名字，不容易搞混。” “对方家长还会温柔引导我们的孩子自己去表达。她会问，你想要什么（饮料）？会提供选择，慢慢引导我们的孩子和人沟通交流。”
其实早在活动开始之前，这群NT孩子的家长就和暖星之家的活动对接人泽轩妈妈进行了细致的沟通，了解了ASD的相关知识。
SPRING FESTIVAL
SPRING FESTIVAL
家长听后自己也认真总结。
谱系孩子太需要这样有爱的环境来增加成功社交体验了。
那群家长之中大部分没有接触过ASD孩子，为什么会找上暖星，办这场小队活动呢？
原因就是——
他们之中有一个叫乐乐的NT女孩，参加过暖星同伴互动课。
1.
有一个固定NT玩伴
对ASD孩子来说有多宝贵？
5岁谱系男娃毛毛，每周六在暖星的课程是同伴互动课。他的NT同伴之中有一位就是乐乐。
毛毛爸爸回忆乐乐妈妈：“能发现她是一个很有爱心的人，知道我们ASD孩子的不容易，也想从小给乐乐培养爱心，觉得对她的未来有好处。”
回忆起小女孩乐乐：
“乐乐会搭一个房子，然后喊毛毛进来，问他：‘一起跟他坐飞机吗？’我问毛毛下次还要跟乐乐姐姐一起玩吗？他都很期待。”
在谱系孩子独立和同伴互动前，有一个过渡阶段，需要这样一个“保护期”，由专业老师带着他们去互动，家长可以从中看到孩子在同伴互动中存在哪些问题。
但现实是，谱系家长们连想在小区里找“固定同伴”并不容易。
有的谱系家长会在电梯里发招募NT的广告，也有家长尝试去居委会说明情况寻找同龄NT孩子，但是对方一听是自闭症孩子，就拒绝的情况。
暖星在去年9月开设了同伴互动暑期班，效果明显。 因此把同伴互动作为常规授课模式，一直延续至今。（回顾→）
去年暑期同伴互动班
2.
暖星“NT库”
维护起来困难重重
但仍然值得
同伴互动是太多ASD家庭的“刚需”了。
只要一发布NT互动活动的情况，就会有很多谱系家长来问询。
谱系家长“一NT难得”，需求如此之大，但面对的是在上海和北京几乎就没有做同伴互动机构的现状。
NT去哪里找？
要解决这一实际问题，并不容易。
我们找了各种渠道：
在小红书上，各种公益活动之下留言、还去参加机构所在的社区活动，宣传科普ASD，希望能招到更多的普通孩子当志愿者作为ASD孩子们的玩伴。暖星全体员工时不时地发朋友圈、在别的公益活动下留言。
我们特别珍惜能够招来的这些NT孩子。
不过，维护起来虽然艰难，但参与过的NT家庭都能够更加理解谱系孩子了。
NT志愿者的美好回忆
一位参加同伴互动的谱系妈妈说自己的收获很大：
“孩子和NT同伴互动很快乐，我的焦虑减小了很多，心态也平稳很多。在孩子和NT小朋友互动的时候我会观察NT小朋友的语言、动作、表情，以及NT小朋友是如何发起互动的，如何加入一项活动等等，让我的干预也更常规化、生活化，孩子接受度也会更高。”
孩子的笑脸，双方家长满满的收获，是我们再难也要用力维持的原因。
3.
不是所有谱系孩子
都能上同伴互动课
因为资源的宝贵，也不是所有的谱系小朋友都可以上同伴互动课。
在暖星，一套这样专业的判断“流程”是：
第一，观察孩子是否会主动靠近别人或观察别人，是否有对人的兴趣。
第二，是否会模仿，这说明ta会观察、关注同伴，才能进入到同伴活动里。
即使孩子的能力有同伴互动需求，但是需要孩子跟老师一对一的互动能力稳定了之后，才会尝试去匹配同伴。同伴互动情况如果还不是很稳的话，可能还会再做调整。
如果你身边也有NT孩子想来做爱心小天使，欢迎推荐！我们很需要！
“暖星之家”机构服务，扫码咨询
特别声明：以上内容(如有图片或视频亦包括在内)为自媒体平台“网易号”用户上传并发布，本平台仅提供信息存储服务。
Notice: The content above (including the pictures and videos if any) is uploaded and posted by a user of NetEase Hao, which is a social media platform and only provides information storage services.
