地理书解码“创业指南”AI编摆摊计划

　　身穿“深圳蓝”校服的高中生创业卖饮品。 受访者供图

　　这个“五一”假期，当大多数学生选择休息或旅行时，来自东北师大附中深圳学校的高一学生邓相宜却和好友花了一个月时间，将高中地理必修二中的“商业区位条件”变成“创业指南”，在深圳书城(南区)打造了充满青春气息的饮品摊位。身穿“深圳蓝”校服的他们制作的新鲜果茶、冰淇淋引来许多路人围观，精心设计的夏日主题签名墙更吸引了不少年轻人前来打卡。社交平台上，他们自主剪辑的视频累计获得超80万播放量。

　　这群高中生是如何把书本知识变成“真金白银”的？奥一新闻记者特邀MK创业团队深度对话，让我们一起走进这场深圳高中生“创业合伙人”背后的故事。

　　实 践

　　创业筹备视频意外走红 累计播放量破80万

　　这场学以致用的创业计划，最初其实源自于一次日常的生日采购。3月23日，邓相宜为妈妈选购生日鲜花时发现，花店价格普遍虚高。“转战农贸市场后，不仅买到了物美价廉的花束，还意外发现了新鲜实惠的西瓜。”邓相宜回忆道。当他和好友小陈享受着初夏的微风和清甜的西瓜时，一个想法突然在头脑中闪现：“我们也可以卖西瓜啊，肯定很受欢迎！”很快，邓相宜拿出自己的压岁钱用于投资，他的创业计划陆续吸引了7至8位小伙伴加入。

　　在创业计划正式启动前，邓相宜给团队提出了三个核心问题，分别是：在哪卖？谁来买？如何创造消费需求？“我认为把知识用于实践，既能加强记忆，又可以培养思维的灵敏度”。初出茅庐的高中生当老板的第一步，便从解构产品开始。在分析了市面上星巴克、瑞幸等主流品牌爆款单品后，他们将目标消费者锁定为17-28岁的年轻群体。在大家的“头脑风暴”下，产品研发过程也充满碰撞，从最初的鲜切西瓜不断发展到奶昔、果茶、果咖、冰淇淋等多元产品。团队成员回忆道，“我们前两次会议都在讨论奶昔制作，后面发现露天环境下奶昔并不易于保存，出于食品安全考虑不得不放弃这个品类。”

　　接下来，在解决“在哪卖”这个关键问题时，邓相宜从地理教材中找到了暗藏的“创业指南”。“高中地理必修二有一章专门介绍了商业聚集的区位因素，我从中提取了市场、成本、集聚、交通和政策五个因素，对不同选址点进行了实地考察，最终将摊位确定在人流量较大的深圳湾公园，考虑到消费人群的特性还计划推出情侣套餐。”

　　为完善创业方案，团队还借助DeepSeek编制摆摊计划，经过四次筹备会议反复打磨产品定位。虽然在计划可行性等方面成员们曾产生过一定分歧，但最后老师和同学们的评价也带给了他们很大信心。社交平台上，一向喜欢用vlog记录生活的邓相宜也发布了两期视频介绍本次创业筹备的思考过程，没想到视频意外走红，累计播放量突破80万，有网友表示“感觉看到了高中生‘大创’”并等着蹲后续。随着菜单、原料、设备都已准备就绪，团队迎来开业倒计时。

　　挑 战

　　营业突遇暴雨和换址 校服变成最靓工作装

　　5月1日，这个原定的营业日却给了团队始料未及的双重打击。就在他们提前一天来到深圳湾公园开展准备工作时，却突然被告知无法在此设摊。不过，整个团队似乎比想象中要更加“情绪稳定”。经过了短暂的慌乱后，大家红着眼睛查地图、打电话重新选址，最终在多方协调下将摊位落脚在深圳书城（南区）。然而，“我们还是耽误了大概半天的时间”，五一当天暴雨又不期而至，直到下午团队才在“一波三折”中正式营业。

　　为增强摊位记忆点，高中校服这时变成了团队成员最靓的工作装，手提袋和杯子还印有“MK100%高中生创业计划”的logo。团队成员向我们介绍，MK取自Move on and keep的缩写，他们为之赋予的“团魂”是继续前进、坚持不懈。

　　不过最为“圈粉”的当属团队精心设计的夏日签名墙，让每位顾客都能记录下对这个夏天的美好期待。“你看第一天的签名墙就已经写得密密麻麻了”，邓相宜翻开手机相册感叹道。细看墙面上的笔迹，“欢呼声冲击我，要我踏步不畏惧”“排球永远是向上看的运动”“亲爱的，请让你生命的长河装满自己精心挑选的鹅卵石奔腾向前”……这面“会说话”的签名墙为原本简单的摊位带来了流量密码，吸引了许多路人或提笔写下留言，或拍照分享至社交平台传播扩散，令MK团队在开业之初便收获了超出预期的关注度。

　　反 思

　　课本上的“未知”经验 或是这次创业最大“成功”

　　采访过程中，团队成员初步复盘后一致认为，产品层面的贪多求全反而成为本次创业最大的“绊脚石”。邓相宜拆解其他品牌案例指出，“瑞幸专注于咖啡赛道，喜茶主打果茶，而我们却希望产品做成‘大杂烩’尽可能覆盖全部消费人群，这也是导致最终囤货积压的一个重要原因。”

　　谈及这场创业的盈亏情况时，邓相宜坦言，“账面上肯定是亏本了，按商业投资的角度衡量，我们应该失败得很彻底。”但他坚信，高中时期能够拥有这样一段疯狂掉发与大胆试错并存的实践，本身就是人生中的一堂“超值必修课”。“地理必修二教给了我们商业区位因素的理论框架，当我们走出校园深入社会才发现，真正的创业实战远比课本来得更加复杂，也有一些愿景被现实击破。但是人生中总会有很多第一次，我们正是通过“第一次”的创业，收获了远超预期的成长——一是积累了社会经验，二是开拓了认知边界。最重要的是，我们逐渐学会用‘主体性思维’来思考问题。这些在课本上学不到的经验，或许才是这次创业最大的成功。”

　　对于邓相宜提及的“主体性思维”，其他团队给出了更为具体的阐释：不囿于书本知识，而是主动思考、敢于试错。有成员借用电视剧《爱情公寓》里的台词“人生没有彩排，每一天都是现场直播”表示，深圳包容创新的城市氛围和丰富的社会实践机会，不仅为学生突破课堂边界、将知识转化为实践能力提供了无限可能，更培养了他们面对“现场直播”般充满未知的现实世界时，依然能保持独立思考、灵活应变的能力，这也是他们走向未来社会的底气所在。

　　这个暑假，MK团队或将再次出发。作为MK高中生创业计划的发起人，邓相宜将目光投向更广的领域，“我希望通过这次摆摊，让团队先从一个简单的商业模式入手，逐步适应创业的节奏。接下来，我们可能会尝试更多的商业可能性，一起学习、共同进步。”

　　声音

　　“应鼓励学生走出校园‘围墙’”

　　作为邓相宜的班主任，东北师大附中深圳学校的刘江北老师在接受采访时指出：“相宜不仅很有想法，更难得的是能将创意转化为实际行动。”据刘老师回忆，当学生们最初提出创业计划时，他便鼓励他们将这次实践当作一次有趣的体验，而非单纯追求盈利结果。在团队前期筹备过程中，刘老师也为创业方案的完善提供了不少助力。特别是在产品研发环节，他建议团队参考头部茶饮品牌优化产品甜度，更好契合当下健康消费需求。这些个性化指导背后，体现了刘老师支持学生综合素养发展的教育理念。在他看来，“高中教育对学生终身发展起着至关重要的作用，这一阶段应着重培养学生在自我表达、抗挫受挫、自我规划等方面的核心素养；同时，也应鼓励学生走出校园‘围墙’，我们不仅引领学生学会学习，更要培养他们学会独立思考、学以致用，善于将校内的学科知识运用到校外的综合实践，让知识变得真实、有用、生动。”

　　刘老师也特别强调，学校通过丰富的社团活动和实践平台，为学生营造了自由的成长环境，鼓励他们在探索中学习与成长，这也成就了MK团队的创业实践。该校王敬东老师则特别分享了团队成员自发为高三学长、学姐送上自制果茶的暖心细节，“这也是我们学校‘家文化’理念的生动体现。”　　

　　采写：南都·奥一新闻记者 任贺