浙江
新修订的科普法于2024年12月25日施行，本次修法由原来的6章34条增加到8章60条，近50条内容被扩充和修订。（相关链接：）
新修订的科普法凝练过往经验，并上升为国家意志，对全面促进科学技术普及，提高公民的科学文化素质，推进实现高水平科技自立自强，都将产生重要影响。
《科普时报》开设专栏邀请专家深入解读科普法，本号特开设“解读科普法”专栏转载系列稿。
解读人
中国林业科学院科信所副研究员宁攸凉
中国林业科学院产业处正高级工程师史文石
《中华人民共和国科学技术普及法》
第三章 社会责任
第二十二条 科学研究和技术开发机构、高等学校应当支持和组织科学技术人员、教师开展科普活动，有条件的可以设置专职科普岗位和专门科普场所，使科普成为机构运行的重要内容，为开展科普活动提供必要的支持和保障，促进科技研发、科技成果转化与科普紧密结合。
案例
“双策”并举，推动科普事业高质量发展
中国林业科学院组织参加2024年全国林业和草原科技活动周。图源：中国林业科学院
中国林业科学院作为国家级科研机构，主动履行科普责任，促进科普与科技创新协同发展。一方面，先后出台《关于进一步加强科学技术普及工作的意见》《院科普基地管理办法》《科普先进集体与先进工作者评选及表彰办法》，明确院产业处履行院科普管理职能，提出支持科普工作的一揽子增量措施。另一方面，参加全国科技周、科普日等全国性科普活动，宣传展示国家林草发展的重大理论和战略思想和林草科学知识、科技成果；向社会公众开放科研设施平台，引领公众领略科学之美；推出“科普+成果转化”的科技交流服务新模式，推动科技成果在生产一线的转化应用。
《中华人民共和国科学技术普及法》（以下简称科普法）在“第三章 社会责任”第二十二条对科学研究和技术开发机构（以下简称科研机构）的科普责任进行细化完善。
以“科学研究和技术开发机构、高等学校应当支持和组织科学技术人员、教师开展科普活动”起笔，强调科研机构既应该鼓励与支持科学技术人员参与科普工作，也应该积极组织科学技术人员开展科普活动。科学技术人员作为科研机构的主要群体，既是推动国家科技创新的主力军，也是科普的“第一发球员”，他们在开展科普活动方面具有“春江水暖鸭先知”与“近水楼台先得月”的先天优势。科研机构作为直接管理该群体的组织机构，其对科普工作的重视程度与支持力度尤为重要，将直接影响着科学技术人员开展科普活动的积极性、主动性与自觉性。
新增内容“有条件的可以设置专职科普岗位和专门科普场所”是对科研机构的鼓励性与预期性要求。压实科研机构科普责任是必要的，但全国各地各级各类科研机构差异性很大，因此，强化科普责任不宜搞“一刀切”，而应坚持实事求是、因地制宜的原则。对于有能力、有条件的科研机构，有必要鼓励它们设置专职科普岗位和专门科普场所，为科普活动开展提供更好的条件。
新增内容“使科普成为机构运行的重要内容，为开展科普活动提供必要的支持和保障”实际上进一步明确了科研机构科普职能职责的要求。科学普及是实现创新发展的重要基础性工作，科学普及与科技创新好比鸟之双翼、车之双轮，同等重要，不可或缺、不可偏废。科研机构作为科技创新主体，有责任、有义务将科普视为履行社会责任的重要内容，强化科普职能职责，在制度建设、经费支持与科普队伍等方面为科普活动开展提供条件和保障。
新增内容“促进科技研发、科技成果转化与科普紧密结合”是促进科普与科技创新协同发展的必然选择。科研机构不能将科技研发、科技成果转化与科普三者割裂开来，而要认识到三者辩证统一的关系；通过加强三者的有机结合，确保实现科普与科技创新协同发展。各级各类科研机构，应当通过大力推进科技资源科普化，加大具备条件的科技基础设施和科技创新基地面向公众的开放力度，为开展科普活动提供场所与便利条件。通过组织形式多样的科普活动，引导社会正确认识和使用科技成果，让科技成果惠及广大人民群众。搭建科技成果科普宣介平台，促进科技成果转化。
来源：科普时报
责编：叶 扬
美编：郑娜莉
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