北京
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围绕高中阶段科学和技术的核心概念和原理，基于真实问题构建项目，采用双环互动项目教学模式和多样化评价，学生在完成项目中构建知识体系，提升问题解决能力。成果内容包括：
第一，构建《项目式学习实验方案》，明确课程目标、功能与组织形式，搭建基于项目学习的课程框架。方案以培养具有动手实践能力、解决实际问题和具有创新精神的人才作为目标。采用项目教学方式，学科基础和课程功能共同决定项目方向，搭建出项目式学习的课程框架。
第二，设计并实施基于学科核心概念和重要原理的30个项目，形成系统化、结构化的项目体系。项目体系是基于自然科学、数学和技术的核心概念，建设了 4个方向合计30个项目。
第三，形成基于项目学习的“双环互动”教学模式和多样化评价，保证项目教学的有效性。以 “学生活动”为中心，教师关注学科核心概念和学生思维变化，是学习指导者和资源提供者。多维度、多主体、多方式的评价方案彰显评价的育人功能。
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来源丨教科研融汇
编辑丨智库君
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