我要怎么做，才能不把孩子养成「弱者」？

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你是「弱者」吗？

PART ONE.

有些人很「弱」。

在学生时代，他们会在考试前故意摆烂，最后考完之后还能挽尊：「我不是考不好，我是在考前光玩了；如果好好学习，肯定能考好。」

之所以这么做，是因为他们知道「就算真努力了，也不一定能考好」，还不如把「考出好成绩」当做一种可能性收藏起来，好给自己留一个「我可以强」的幻觉和「我为何弱」的借口。

这种「弱」不是天生的，往往能深挖出各种原因，比如原生家庭采取打压教育、努力过却失败了接受不了、世事无常不遂人意……总之每个「弱者」都有极重的心理包袱，难以挣脱。

如果你不幸如此，我也不知道应该如何帮你，只能劝你直面问题；你可以想办法让自己心里好过些，但切莫忘记解决问题。

顶着心理包袱，你解决问题可能没那么高效，但不直面它的话，你什么都做不到。

船长的教育思路

PART TWO.

身为人父，也为人师，我有一种强烈的危机感——我绝不想我的孩子成为这样的人。

根据「康波周期」，资本主义经济会以 50-60 年为周期，按「繁荣期、衰退期、萧条期、回升期」四个阶段，循环往复。

很多证据指出，当下正在从「衰退」往「萧条」过渡。

换言之，我觉得大概从 2045 年到 2075 年的这 30 年的时间，我们可能会经历类似 80 年代到 10 年代的周期，经济触底反弹、走向繁荣。

这种「触底反弹」的时期，机会是最宝贵的。

那时我大概五十六七岁，我女儿将会是 23 岁，儿子会是 20 岁。

一个人，如果是独立行走江湖、不靠其他支持，在绝顶聪明还敢闯的情况下，大概得在 30 岁才能有足够的智识抓住机遇。

也就是说，让孩子们自己摸索，他们最早 2055 年才能赶上这波机会；要是他们性格再保守点，就更晚了。

我不想放过这最宝贵的十年，所以我现在就要计划如何把 30 年的经验要压缩到 20 年，传进孩子的脑子里。

另一方面，「自由成长」的重要性众所周知，我要让他们能感受到自己是自由生长的。但是，实际上没有哪个「心智健全的优秀孩子」真正是「自由成长」起来的。

兼顾二者，我需要有路径规划。不过，这种路径规划需要提供尽可能多的选项。

当他们想去做一些我不太认可的事情时，我可能不会去禁止他们，但是会提供一个更有吸引力的选项。

为什么我一定要带着他们在两边生活来回跑？一定要让他们掌握中英西三语？

回看自己的人生，在语言沟通和跟人打交道的方面，我自己走过两三年时间的弯路。

在他们大脑最可塑、对语音最敏感的时期，就让他们成为世界前三大语种的母语者，一下就省下了大量的钱财、精力和时间。

相比起「让他们待在一个封闭的校园里面，从小看到的事情是一样的」，我还要带他们获得国际视野，以及对多文化的感知力与比较能力。

墨西哥社会，总体而言，对外来移民还是充满好奇感。所以，他们会有「外国人」的光环，这能让他们提前感受到「自己是不一样的」，尽管这可能存在被霸凌的风险。

我现在正着手做这样一件事：我会在葛夕的国际幼儿园附近找一间仓库，从中国买来各种科学器材，以及一些能激发孩子的奇思妙想的东西，布置出一个孩子们的园地，请其他孩子们一起玩、交朋友。

随着他们年龄的增长，园地可能变成两间、三间…… 里面会有孩子们做的标本博物馆、科学实验室，我会带着他们做金融实验，帮他们去理解「货币是如何运转的」……

我也会去结识孩子们的家长，组织起一个俱乐部；他们也大多数都是国际商旅人士，如果他们愿意，我会带着他们来中国……

我希望最后打造出一套可复制的模式，和一个相对高端的品牌。

我也不知道行不行，但这就是我正计划去做的；如果不是因为孩子，我大概是没有足够动力的。

下一个上升周期，正赶上我的孩子们从 20 岁走向 50 岁的阶段，所以我一定扶他们一把。我不知道他们 50 岁之前，能对世界有多了解，但一定会比我强。

在此之前，我要把我的经验在他们的成长过程中慢慢传递。等到 2045 年的时候，我应该会有更多的东西可以去分享，而不仅仅是知识层面了。

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编辑｜恺宸

排版｜琳玥

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