北京
为营造清朗的网络环境，切实保护未成年人身心健康，区委网信办持续开展“提升未成年人网络素养”系列线上宣传教育活动，本期推出：同学， AI是“帮手”不是“枪手”。
国产AI大模型DeepSeek爆火之时，“人工智能（AI）+”愈发融入孩子们的学习生活中。不少老师发现，学生提交的作业“AI味”浓厚。用AI搜索来“应付”作业，无疑背离了学习的初衷。如何引导学生正确看待和使用AI，值得我们思考。
家长和老师该如何引导孩子合理使用AI？
■老师的应对策略：将作业分层分类 引导学生正确使用AI
不少老师表示，AI时代，如何判定学生作业质量也成为新课题。浙江宁波宁海县初级中学教师姜春杰给孩子们布置的作业有结合实验结果的分析，也有对现象的观察思考。他认为，AI的出现可能会减少学生自主锻炼的机会，因此需要更加注重解题过程。北京一零一中学的熊永昌校长也表示，老师应明确规定哪些作业必须由学生自己完成，哪些可以借助AI工具，从而引导学生正确使用AI。
■家长的态度与引导方法：孩子使用AI后 要注重引导孩子思考解题思路
家长们对于AI的看法也存在分歧。一方面，有些家长担心孩子会过度依赖AI，失去独立思考的能力；另一方面，也有家长支持孩子利用AI提高学习效率。山东省妇女儿童活动中心的心理专家王俊升建议，当家长和孩子对某个问题不确定时，可以使用AI作业助手，但之后一定要与孩子讨论解题思路，激发他们的思考。这不仅有助于解决问题，还能培养孩子的批判性思维。
■专家观点：要家校共育培养孩子的同理心、审美力和创造力
专家指出，AI辅助学习需要家庭和学校共同努力，在使用前制定共同遵守的规则，并在使用过程中保持关注。山东大学法学院教授王丽萍认为，人类的优势在于理论驱动的思维方式，而非计算能力。她提醒家长，要特别注意培养孩子那些AI难以替代的能力，如同理心、审美力和创造力，以及内在驱动力。
未来，随着AI技术的不断进步，其在教育领域的应用将日益广泛。家长和老师应携手合作，确保AI成为学生学习的有效工具，而不是思维懒惰的催化剂，帮助学生在享受AI带来便利的同时，保持和发展自己的独立思考和创新能力。
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