广东
凡是有利于学习者增长知识或发展技能的材料都可称之为教材 。现在大多学校要求教师活用教材，甚至可以从生活中寻求合适的材料当教材。那么，教材有哪三个基本要素组成呢?以下介绍希望可以给大家带来帮助。
组成教材的三个基本要素即信息、符号、媒介构成，用于向学生传授知识、技能和思想的材料。
教材的定义有广义和狭义之分。广义的教材指课堂上和课堂外教师和学生使用的所有教学材料，比如，课本、练习册、活动册、故事书、补充练习、教学实物等等。教师自己编写或设计的材料也可称之为教学材料。另外，计算机网络上使用的学习材料也是教学材料。总之，广义的教材不一定是装订成册或正式出版的书本。
狭义的教材就是教科书。教科书是一个课程的核心教学材料。从目前来看，教科书除了学生用书以外，几乎无一例外地配有教师用书，很多还配有练习册、活动册以及配套读物、图、卡片、音像带等。参编十四五教材可评职称吗?
加强教材针对性应重点把握什么?
1、加强语言之间和文化之间的对比研究。对比才能发现异同，才能找出重点和难点，才能有的放矢。
2、加强学习者的目标需求和心理需求分析。需求分析实际上就是针对性分析，其中对学习者的目标需求和心理需求分析尤其重要需要进一步细化、明确化这样针对性措施才可能找准。
3、加强教材编写的理论研究和经验总结。理论研究滞后是教材编写质量不高的一个根本原因。
4、要牢牢把握汉语作为第二语言教学的性质、特点、教学和教材编写规律。这一点往往被忽略，但却是实现教材针对性的根本性前提。
以上及是本文对教材有哪三个基本要素组成，强教材针对性应重点把握什么的解答，如还有其他疑问或需要，可在线咨询，我们的编辑人员!
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