2025国际英语教育中国大会专题研讨会成功举办

4月26日，以“AI赋能英语教学创新的理论与实践”为主题的2025国际英语教育中国大会专题研讨会在杭州举行，活动旨在探讨AI与英语教学深度融合的新路径，助力基础英语教学迈向更高水平。来自全国各地近千名中小学英语教师及教研员参会。

本次研讨会由国际英语教育中国大会组委会主办，浙江省教育学会外语教学分会、杭州市中小学教师培训中心、杭州师范大学基础教育发展中心和国际英语教育研究会联合主办，杭州外国语学校承办。

中国日报社秘书长兼21世纪报社总编辑曾庆锴、浙江省教育厅教研室主任何东涛、杭州外国语学校党委书记王华琪出席开幕式并致辞。

中国日报社秘书长兼21世纪报社总编辑曾庆锴致辞

曾庆锴指出，在人工智能重塑教育生态体系的进程中，基础外语教育工作者需肩负双重使命：既要善用人工智能助力课堂教学，更需筑牢人文根基。他建议构建人机协同育人机制，推动外语教育与国际传播的深度融合与创新发展，为培养兼具全球胜任力与家国使命感的新时代人才提供重要支撑。

浙江省教育厅教研室主任何东涛致辞

何东涛表示，在教育部等九部门发布《关于加快推进教育数字化的意见》的背景下，本次研讨会聚焦基础外语教育，探讨人工智能在英语教育中的应用，助力参会者学习和了解更多英语教育中AI运用的前沿理论和运用场景技巧，具有重要的学术价值和实践意义。

王华琪书记致辞

王华琪立足杭外经验提出三点主张：一是在外语学科在工具价值基础上，要着力培养学生的跨文化理解能力和讲好中国故事的能力；二构建跨学科融合生态，突破传统课堂边界，打造外语学科办学特色；三是外国语学校应探索创新拔尖人才培养新模式，培养国家急需的高素质人才。

澳门城市大学校长刘骏教授作主旨发言

在主旨发言环节，澳门城市大学校长、国际英语教育研究会主席刘骏教授以“构建语言教育人工智能伦理框架”为题展开。他指出，该框架涵盖多个关键要素，包括透明性、公平与包容性、隐私与数据保护、责任机制、教育诚信、跨学科协作、教师持续专业发展以及评估机制。刘骏教授介绍了由国际英语教育研究会发起的人工智能伦理指导方针，为教师与学习者的AI应用提供伦理指引。

华南师范大学刘晓斌教授作主旨发言

华南师范大学外国语言文化学院副院长刘晓斌教授的主旨发言聚焦于中小学英语教学的数字化转型，围绕当前教学实践中分层教学难以落实、个性化阅读资源短缺、听说训练材料开发成本高、课堂互动不足等突出问题，探讨了以生成式人工智能和语音技术为支撑的创新解决方案，系统介绍了利用AI优化教学流程、提升教学效率的具体策略与方法，为中小学英语教学的智能升级提供了可行路径。

浙江省教育厅教研室葛炳芳老师作主旨发言

浙江省教育厅教研室英语教研员葛炳芳老师在主旨发言中围绕“PACE”框架，提出了赋能英语教学专业人员的AI驱动路径。该框架包括实践提升（Practical Enhancement）、适应性思维（Adaptive Mindset）、持续专业发展（Continuous Professional Development）和有效融合（Effective Integration），并以TPACK等教育理论为基础，提供了切实可行的教学改进策略。他认为，通过拥抱人工智能带来的创新工具，英语教师不仅能够提升教学质量，更能营造个性化、富有吸引力的学习环境，从而实现学生学习效果的可量化提升。

英国利兹大学客座教授Simon Borg教授作主旨发言

西挪威应用科学大学、英国利兹大学客座教授Simon Borg的主旨发言聚焦于如何将评估转变为积极的学习体验。他指出，评估不仅关系到学生的学业成绩，更深刻影响其学习情感和自我效能感。在实际教学中，评估常常未能与有效的教学理念相契合。他剖析了评估理论与实践之间存在落差的原因，并指出无效评估策略带来负面影响。Simon Borg教授提出了教师可以采取的反思与改进措施，以促进更加积极和有益的评估实践。

圆桌对话环节

在圆桌对话环节，澳门城市大学刘骏教授、华南理工大学刘晓斌教授、浙江省教育厅英语教研室葛炳芳老师就“AI 如何重塑英语教学”的主题展开高水平对话。与会专家围绕人工智能在教学理念更新、教师角色转变、教学内容生成、课堂管理优化、评估方式革新等方面的应用展开深入讨论，就AI技术赋能英语教学的现实路径、实践挑战与未来愿景进行了多角度交流，旨在推动教育工作者对AI技术的理性认识与有效运用，为探索AI与英语教学深度融合的创新方向提供思路。

本次研讨会还设置基础教育全学段分会场，通过小学、初中、高中三个平行会场，开展课例展示与专题报告，展示AI赋能下“教-学-评”一体化教学的典型案例与研究成果，为参会者提供了丰富的AI赋能英语教学的实践范式。

来源：中国日报网