“学历贬值”下的畸形现象：高校开始用中学生模式，管理大学生！

大学出现‘中学化’趋势，我看有媒体把责任归结到家长头上，家长其实挺冤枉的，这种趋势，绝不是只靠家长就能推动的。

大学管理出现中小学‘家校协同’倾向，主要表现在这些方面：高校敦促学生作息、上课往前坐、不准看手机、抓纪律管生活，组建家长群，汇报大学生在校表现、成绩、违纪情况。

如果只从效果上看，对提高大学生学习效果，顺利完成学业，的确能起到促进作用。

但实际上，这种管理模式，却让高校、家长、大学生这三个群体，都怨声载道，这种都不满意的现状，是许多人预料不到的。

我一位同学，毕业留校当了辅导员。他说前年开始组建了家长群，学期末考试后把成绩查询小程序发到了群里，家长输入学生姓名和身份证后6位，就能查看孩子成绩。

本来只是想满足家长的要求，谁承想遭到2名家长质问：为啥孩子这么多不及格科目，校方是否尽到敦促、监管职责？是不是老师上课教得不好？

“这俩学生要么逃课，要么睡觉，作业从来不做，天天在寝室打游戏，我都不想进他们屋，臭气熏天”，一说起来我这同学就气不打一处来。

其实，家长会有这样的想法我是挺理解的。

许多家长省吃俭用十几年，把孩子送进大学，又掏着学费，给着生活费，期待孩子学到本事，毕业后自食其力，无法接受孩子挂科这个事实，太正常了。

高校呢，也感到很委屈。上课点名、禁止玩手机，课后有作业，但学生不听课，不完成作业，彻夜打游戏，能做的都做了，也尽到管理约束责任了，却得不到家长理解。

最不满意的是大学生。好不容易熬过了中学，进入自由的大学校园。可没想到还是会被父母监控，会因成绩被父母训斥，犯个任何小错父母都会知道。

这个大家都不满意的结果，有没有一种可能——这种高校‘中学化’的趋势，本就不该存在？

这种形式的出现，得从微信诞生说起，或者可以说微信是‘罪魁祸首’。

2010年以前，移动互联网和微信还没出现时，中小学家校沟通主要是家长会、打电话，以及后来‘家校通’类的短信群发工具，效率比较低，并且还是单向沟通。

2010年后，国家基础教育开始倡导和试点家校共育，提倡让家庭参与到中小学教育之中。

2011年微信出现，此后一些地方教育机构开始出台举措，尝试用微信家长群的形式，让家长参与到辅助学校教育之中。经过几年的发展，2015年左右，家长群在全国范围内普及使用起来。

家长群的出现，让家长可以时刻关注孩子在校表现，方便了家长与老师的沟通，但也被动地让家长养成了‘敦促与监控’孩子的‘恶习’。

这种监督在中小学教育方面是有益的，只是经过十二年（小初高）的强化，孩子越来越大，家长这种习惯带来的控制欲，也越来越强。甚至在孩子考上大学后，许多家长依然无法摒弃，想要将这种习惯延续下去。

以往大学是没有家长群的，但近些年越来越多的新生家长，开学时便会找上系领导，要求组建家长群，甚至搬出时代改变，高校也要与时俱进等说法，最后辅导员被迫组建了家长群。

如今，家长群在高校也愈发普遍。与中学不同的是，中学家长群是老师主动组建的，而大学家长群，背后主要推动力量是部分学生家长。

他们的出现点很朴实：像中小学那样，能时刻关注、了解孩子的情况。但忽视了——大学不是高中的延续，而是成人的起点。

他们可以说是受害者，一方面这种习惯不是他们主动培养的，另一方面这种习惯对家长和大学生来说，未必会带来好的影响。

中小学家长群出现后，曾出现过‘变味’‘攀比’‘拍马屁’等风气，例如要求家长监督作业完成，集资送礼等。老师也会经常在群里发布作业情况、考试成绩，家长需要时刻关注群消息，看看孩子有没有被表扬或批评。

与此同时，移动互联网迅速发展，使得一些大学生被IT行业高薪聘用，短时间收获大量财富。他们的经历，让学历成了变现的捷径，学历=财富的认知渐起，引发社会‘鸡娃’热潮出现，也让教育愈发呈现‘唯成绩论’的现象。

这些现实，再次加剧了家庭和学校对孩子成绩的关注度，在学校老师逼着学习，而忽视素质教育；在家里父母监督，孩子只负责学习，其他父母包办。

在这样的高压之下，许多孩子都是被逼迫着、学习着，没有太多自由空间。经常听到家长抱怨：只要一不看着，孩子就玩手机、打游戏、看电视，一点自控能力都没有。

其实这怨不得孩子，他们从小到大都生活在管控、监督、逼迫之下，既没玩够过，也没有人教过他们要如何自控。

到了大学，突然间脱离父母掌控，学校也自由宽松。他们就像脱缰野马一样，终于可以自由奔跑了。那种自由的快感，让他们着迷，进而迷失在游戏、玩乐、交友、恋爱、逃课、熬夜之中。

不是他们不知道学习的重要性，只是自由的快乐实在难以抵挡。

其实这也可以解释为啥有些家长，会强烈要求高校建立家长群，因为他们了解自己的孩子，毕竟从小到大陪伴着的孩子，是否会主动学习，有没有自控能力，会不会贪玩无度，他们心里是比较清楚的。

家长的担忧，也可以说是‘替’孩子在担忧，学历不断贬值的焦虑，催生教育开启了‘倒车’模式。

近几年不断增加的毕业生人数，就业市场早已供大于求，除去985/211，多数高校文凭贬值得厉害，带来的影响就是毕业生薪资不断下探。

学历已经不值钱了，家长们对此多少都有些了解，如果孩子在校期间还不好好学习，不能掌握专业知识或技能，将来根本找不到好工作，甚至找不到工作。

这原本是大学生们应该操心的事情，可身处校园的他们，很少能接触这方面信息，感受不到压力；

尤其是大学新生，从中学校园进入大学校园，一方面没接触过社会和就业，另一方面还停留在为父母高兴而读书的错误认知里，尚未完成身份的转变。

脱离父母管控后，如果一开始就陷入放纵和堕落，一步赶不上、步步追不上，整个大学生涯基本就废了。

最重要的是，以往这些事，都是父母在替他们操心，帮他们搞定，他们习惯了衣来伸手饭来张口。

举个例子，前段时间有个女大学生，想让父母把生活费增加到每月3000元的新闻，不少人都觉得她不懂得节省，而不少大学生呢，则晒出了生活费清单来证明自己没有乱花钱。

她们已经成人，但却还没有成人的认知和责任感。

造成这一现象更深层次的原因，来自社会层面。

首先是短视频的兴起，带动了批判学校和老师的风气。一些不良教师违背师德，甚至违反法律的行为，让家长们十分重视孩子身心健康；

另一方面，个别极端家长不分青红皂白地维护孩子，动不动就上网爆料、单方面蓄意抹黑，试图以舆论为裹挟来为自己谋得利益。

而不明真相的‘吃瓜’网友，仅凭单方面的控诉就一边倒地批判老师，教育系统和学校面对舆论压力，只能牺牲老师利益平息民意。造成了越来越多的老师和学校，为了保住饭碗和声誉，选择少批评、不责罚，不管教的佛系教育管理方式。

这种惹不起就躲的风气，也延伸到了大学校园。

个别家长认为把孩子送到了大学，学校应当保证孩子的安全，确保孩子成绩合格。孩子出现问题，肯定是学校的责任，向学校讨要说法，让学校赔偿损失。

前几年就出现过这种‘蛮不讲理’的事，某高校规定了夜间禁止外出，并让辅导员进行了查岗。一名女生却在室友的协助下逃出寝室、翻越围墙外出后失踪。

家长怒气冲冲跑到学校兴师问罪，在校门口扯起白布，要求学校赔偿女儿。

并将事情发布到短视频平台，描述成学校的疏于管理，放任孩子外出。引起舆论压力后，高校无奈开除辅导员，并进行了赔偿。

此后又出现过几起类似事件，高校逐渐也像中学校那样，成了惊弓之鸟。

这类情况在头部高校中不那么明显，在中下部较为突出，所以跟学生整体素质、校园学习氛围、高效管理方式，家长对孩子的信任程度等多方面因素有关。

也恰是这个区别，揭露了高校‘中学化’现象出现的本质：孩子年龄与心智不符，家庭和学校教育存在多方面缺失。

那些考上985/211的学生，通常都具备较强的自主学习和自控能力，在中学阶段不需要过多逼迫，就能主动搞好学习。反而是那些需要在家长严密监督下，才能取得不错成绩的学生，最容易出现问题。

物极必反，越是密不透风的控制，孩子越缺乏对自由的体验，当这种控制突然消失时，也就越容易被自由的快感吞噬。

今天跟大家聊这个话题，也不是想给大家什么建议，因为这是社会发展带来的教育问题，不是一个人，也不是一篇文章就能带来什么改变的。

只是想让大家产生一个思考：

孩子总有一天会长大，离开父母。而考上大学，离开父母、脱离家庭监控，是大多数孩子要走的路。

在孩子离开前，他是否具备独立生活，自我约束的能力？

是否拥有替自己做决定，为自己行为负责，对自己未来担忧的思维力呢？

咱们家长事事为孩子考虑，凡事替孩子担忧，出自对孩子的爱。他们小的时候，这种爱是必要的。可当他们成人后，这种形式的爱，还有必要吗？

就好比一些小树苗，根茎纤细时，大树为它遮风挡雨，避免被折断；它长大后，长得比大树还要高大时，大树便不可能再帮它遮挡所有风雨。

更关键的是，它必须离开大树，去到更宽阔的地方，靠自己把根穿透砂石，扎入深深的土地，才能吸取更多养分，更好地生存下去。

大树会担忧，会不舍，但小树还是离开得义无反顾。它大了，想要独自生活，正如大树当年离开它的‘大树’那样。

更重要的是，它生存所需的阳光、空气、水源、营养，必须靠自己争取，而不是大树的舍弃自身的‘供养’。

他已是一棵独立的树，并不是谁的依附。

对于咱们父母也是同样的道理，我们需要在孩子成年之前，一方面改变自己，做好跟孩子分离的准备；另一方面要改变孩子，告诉他们成年的意义。

让树成为树，把孩子当作独立的人，给成长以空间，成长才能发生。

谁的成长，不是这样？

全文完，感谢阅读，如果喜欢请三连~