12岁女孩与AI的“露骨”聊天，揭示出这一代孩子的“交流”危机

本文授权转自：菁kids上海（ID: Jingkids_Shanghai )

前不久，某家长社群里有位妈妈放出了她六年级女儿与AI的聊天记录。妈妈表示这些对话“很露骨”，让她不知道该怎么办。

看上去这些对话好像是在模拟言情小说的场景，实际上这正是现在AI智能体的“娱乐”功能之一——让用户自己选择和设定角色，并通过对话生成故事情节和场景。

图中蓝色部分的话语是这个女生说的，先不论字里行间透露出的“擦边”意味，单是这溢出屏幕的“娇嗔”“霸道”语气以及AI对此的回应，似乎就足以让人感到不安。

女孩的妈妈表示自己也曾尝试和孩子交流，但孩子总是流露出抗拒和反感。为了不和青春期孩子升级冲突，她只能睁只眼闭只眼。

这让我想到，当AI飞速“下沉”到青少年群体中时，一场看不见的“交流危机”正在悄然酝酿。

算法的“高情商”，将我们引入“交流陷阱”

从app、小程序甚至“微信好友”，AI占领了我们的手机电脑，随叫随到；而从“深度思考”到“陪伴式对话”，AI也正在变得越来越“类人”。

因此对于从小接触网络的Z世代而言，他们更能毫无障碍地接纳AI，将其作为跟身边朋友家人一样的存在。

但今天的AI并没有进化出意识，它的一切反应都基于“算法”。它算你的期待、算你的喜好，可以根据持续的人机对话不断“讨好”你，精准提供你需要的情绪价值或者解决方案。

我尝试过分享文章给一个AI，它不仅会回我一个“笑死”，还能给我一大堆感想，充分而积极地回应我，就像是一个既懂礼貌又懂我的好朋友。

但真实生活中的交流往往是怎样的呢？你的朋友不一定同意你的看法，也不一定觉得你说的话有趣，还有可能为你的说话态度而生气。因为他们是人而不是机器，有自己的脾气和想法，不是完全为了你而存在的。

这虽然可能让我们的聊天不那么“完美”，但也可以给我们提供启发，或者促使我们去反思、去调整自己的表达方式，或者索性保持宽容心态。不论哪一种，都会促进我们的成长。

而过度沉溺于与AI的“虚拟对话”，会让我们忘记真实的心与心的交流是怎样的，更难以因此去反省和改变。毕竟与AI聊天更“爽”啊！这就像网络小说看多了，很难再去啃大部头名著一样。

而前文提到的女孩，她在与AI角色扮演的过程中看似是一个“发令者”，实际却在无形之中成为一个“被引导者”。

AI在对话中吞吞吐吐的话语、以及“害羞脸红”“欲拒还迎”的姿态（这应该是基于最初的角色设定和女孩的即时回复产生的），大大满足了女孩发号施令的愿望，从而诱使女孩一步步进行下去。

细思极恐的是，AI不会在意这些对话对于一个六年级女生是否合适，它只在意用户是否喜欢，是否满意。

正如尤瓦尔·赫拉利在《智人之上》中谈到的，算法是没有“是非观”的，“它创造了一个新的社会系统，鼓励我们顺从人类最基本的本能，同时阻碍我们发挥人类完整的潜能。”

什么是基本的本能？谣言、妒忌、暴力、以及不合适的性。如果算法要“作恶”，普通人几乎难以辨认和对抗，更何况孩子。

当AI于不知不觉中反向重塑他所希望的“主人”时，我们的孩子正在陷入被操纵和引导的交流陷阱，而忽略真实的对话、人与人之间思维与心理的连接所带来的丰富体验和心智成长。

不被看见的孩子，“被迫”投向AI的怀抱

从上面的聊天片段中，我们能感受到这个女孩（或者说她扮演的角色）似乎是比较强势的，一直在控制和命令对方，从言辞上流露出明显的“逼迫”感。而她的妈妈表示，自己最近在和女儿交流过程中比较“讨好”，由此换来表面的“相安无事”。

看起来，女孩比较享受这样的“任性”或者说主导权，将其从现实生活中延续到了虚拟世界。

实际上，对于站在青春期边上的孩子而言，他们正在逐步从心理上脱离对父母的依赖，转而渴望以自己的方式去探索和创造新的世界。无论男孩女孩，那种想要摆脱束缚、追求快感、独立去做某件事的意愿变得格外强烈。而对于这件事导致的结果、包括不良的结果，他们往往或弱化、忽略。

于是，有青春期孩子的家庭中往往会出现两种情况：

一是父母依然沿用之前的亲子交流模式，一味管控、命令和强制，于是导致孩子失去主导感，只能从游戏或者其他虚拟空间去寻找心理平衡。

二是像这个女孩的妈妈一样，通过妥协、让步来换得孩子的情绪“平和”。但这样的平和下面其实是亲子交流的壁垒——在孩子看来，父母不管我了，但同时也更不能理解我了。

在这种情况下，她就会更倾向于与“懂我”的AI去对话，去享受这种被重视、被理解、被“捧着而且捧到位”的感受。

但正如前文所言，AI是“投其所好”的。等孩子习惯了这种交流方式，就可能在不知不觉间被AI强化了不恰当的表达与沟通习惯，从而在现实生活中面临重重挑战。

面对“AI霸权”，如何与孩子重建良性沟通？

首先是放下偏见，虚心求教。这一步的作用是弱化自己作为“父母”的种种威权，让孩子可以逐步打开亲子沟通的心门。

比如问问孩子某个AI的功能，亲自去尝试并肯定AI带来的积极作用。毕竟在眼下这个时代，AI或者游戏就像是孩子的“好朋友”，谁不希望父母能认可自己的“朋友”呢？

接下来可以尝试深入讨论，引导孩子自己去思考其中的利弊。比如就网上某个关于AI的现象和孩子聊一聊，开放而客观地抛出你的观点，再询问孩子的意见。这一步能帮助我们了解孩子的思考方向，从而找到他们或者自己可能存在的偏激点、找到亲子沟通的矛盾点。

这就是《青春期大脑风暴》一书中非常推崇的“反思性对话”：对自己和孩子之间的对话进行反思，找到了“痛点”，才能对症下药。

最后，我们可以巧借青春期孩子对“独立自主”的渴求，促使他们去认识AI对人类思考过程的束缚和诱导。建议可以和孩子一起读读尤瓦尔·赫拉利《人类简史》《智人之上》这几本书里涉及算法对人类控制的内容。

一旦孩子意识到AI或算法会在无形中“控制”我们的思想时，他们就会想要反抗、想要重新构建和夺回自己的思考主权——这正是青春期的心理需求——从而避免盲目沉溺于和AI交往的“快感”，真正开始建立批判性思维。

这是一个包含了“平等对话—反思性对话—引导性对话”的过程，它将有助于我们修复和孩子之间的关系，让亲子交流变得更愉悦、也更有利于彼此的成长。

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