世界读书日将至，这些好书送不停

世界读书日将近，在这个人人言必谈AI的时代，你是否还在坚持纸质阅读？

如果是，不妨看看我们为你推荐的图书，涉及教师阅读、学校管理、新课标下的课堂转型、学生和教师心理健康、项目式学习等方面。

划重点！我们联合源创图书举行读书日赠书互动活动，文末有详细参与方式，快来看看吧！

从阅读抵达教学

《学以致用的教师阅读》

王春易 主编

教师阅读用为先！

北京十一学校教育家书院精心选择5本好书，组织项目团队深入阅读，跨学科研讨，通过5篇全书导读、13个学科29个学以致用的案例，呈现5本书中有关学习与教学的新维度、新思路和新框架，助力教师实现“从教走向学”，落实核心素养。

学校如何治理

《学校制度改进》

李希贵 著

本书聚焦学校制度，是作者30余年管理实践智慧“集成”之作，也是作者在管理学深入探索的又一里程碑式成果。

作者从制度经济学的原理出发，结合各地学校制度设计与运行的实践，具体分析了越位、错位、缺位、不完整、不平衡的制度对组织的伤害，系统地阐述了学校制度建设的基本问题，以及学校制度改进的策略和方法论。

学校管理的变与不变

《跟苏霍姆林斯基学当校长》

闫学 著

今天，我们怎样当校长？校长的首要工作是什么？最重要的品质是什么？如何引导和帮助教师？怎样办一所美好的学校？……闫学校长从苏霍姆林斯基丰厚鲜活的著作中找到了这些问题的答案。

时代在变，但教育的本质始终如一。本书是一名中国校长10年研读和践行苏霍姆林斯基教育思想的思索与记录。每一位学校管理者都可以借鉴书中的方法和智慧，来拨开当下教育的迷雾，解答实际工作中的种种困惑，让真正的教育落地。

大单元教学/大概念教学

《大单元教学设计20讲》

王春易 著

本书对标新课标，围绕大单元教学的目标、内容、问题、任务、情境、评估、资源等方面与教师展开交流，详解大单元教学“是什么”“为什么”以及“如何做”。

为学习而设计

《为学习而设计：

以任务驱动语文单元整体教学》

薛法根 著

为落实语文新课标提出的素养型目标，本书倡导为学习而设计、以任务驱动语文单元整体教学。遵循“教人做事”的设计理念，按照大观念形成的学习逻辑、大问题解决的实践逻辑，以任务链、问题链为载体，整体建构、设计主题任务单元，运用学习工具，以连续性、进阶式学习任务撬动学生人人学、深度学，实现“教—学—评”的一致性，实现从“以教为中心”向“以学为中心”的转向。

学习科学

《简明学习理论（原书第3版）》

[英] 鲍勃·贝茨 著

王春易 林森 刘赛男 陈金慧 译

盛群力 审订

本书以极简的方式，探索了134个经典学习理论的基本原则和实际应用。每个理论都包括要点提炼、课堂小贴士、批判性视角和拓展阅读几部分，有些更配有图表演示和现实教学故事、精彩教育电影的解读，引导你走入理论的胜境。第3版新增“认知学习理论”一章，探索如何更有效地利用大脑，进而更容易地学习、思考和记忆。

做儿童的阅读指导者

《儿童文学怎么教：

儿童文学文体知识与阅读教学》

朱自强 著

儿童文学是小学语文教育的中心，有着非常丰富的文体形式。如果我们没有文体意识，没有各种文体的基础知识，很难根据文体的特征及艺术表现方式设计出最有效、最有针对性的阅读教学策略。

在本书中，朱教授聚焦童谣、童诗、儿童故事、绘本、儿童小说、儿童散文等文体，系统而全面地介绍了不同文体的知识和实用教法，为一线教师提供了可资借鉴的精彩范例。书稿有理论有实践，可以给广大读者带来很大启发。

和谐师生关系

《社会情感学习：

教师如何做，师生才幸福》

[美]南希·弗雷 道格拉斯·费希尔 多米尼克·史 密斯 著

邢天骄 译；盛群力 审订

社会情感学习是指个体习得和运用知识、技能与态度，来培养健康的自我认同、有效管理情绪、设定和实现合适的目标、同情和理解他人、建立和维持积极的人际关系，并做出负责任的决定。它有助于教师维护自己和学生的身心健康，培育学生的核心素养。

从“发挥优势，增强修复力”“身份认同、归属感与亲社会技能”，到“情绪调节”“关系信任与沟通”，再到“个体效能与集体效能”“培育关爱型社区”，本书的六个模块层层递进，为社会情感学习的落地提供了理论的基础、沟通的语言、有效的行动方案和循证的建议。

项目式学习

《项目式学习：

教师不可不知的8个关键问题》

[美]罗斯·库珀 埃琳·墨菲 著

赵小莉 译

本书的作者针对项目式教学中常见的8类问题，向我们解释了如何开展具体的组织工作、如何在学校中促进学生进行更深入的学习、激发学生的主动性，以及如何增加更多真实的学习任务。这本书中有很多有用的模板和规则、对具有挑战性问题的回答，以及能够激发学生学习的想法。相信读者会有所启发。

有滋有味做教师

《教师的急救箱：迅速消除你的职业倦怠》

珍妮·格兰特·兰金 著

杨博雅 译

遭遇职业倦怠怎么办？

本书从现实问题和教师的“痛点”出发，从心态、环境、过度刺激、评分、工作量、大包大揽、合作、乏味、课程、技术、行为、管理和社区关系等方面，探讨引起教师职业倦怠的各种原因，帮助教师突破种种职业难题。本书还包含思考练习、真实的教师自白以及资深教师的建议和指导，并精选了一些励志和搞笑语录。本书好读好用，能帮助教师预防或修复职业倦怠，并在职业生活中收获安宁与成功！

班主任工作

《做班主任，真有意思！》

张玉石 著

班主任的工作复杂而烦琐，早恋、开小差、学生间打闹、和家长沟通……

书中详细介绍如何快速而正确地处理这些问题，你会发现，班主任的工作原来也可以这样轻松有趣！

知名班主任张玉石认为，班主任工作，是要把有意义的事做得有意思。

学生心理健康

《心理辅导课：设计指南与范例》

钟志农 著

如何设计心理辅导课？怎样操作心理辅导课？从哪里找心理辅导课素材？有没有优秀的心理辅导课范例？

心理健康教育特级教师钟志农从概念、理念到设计、操作等细节，诠释心理辅导课的关键要素，融合团体辅导前沿理论与课堂实践经验，介绍心理辅导课的基本流程、方法与资源，为读者提供全面而专业的指导。

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编辑 | 白衣